关于高中化学实验教学研究

2018-01-25孙燕玲

魅力中国 2018年52期

孙燕玲

（山东省海阳市第一中学，山东海阳 265100）

一、前言

化学是一门基础性的自然学科，化学知识的学习质量对其他学科也有着直接的影响。同时化学又是一门实用性的学科，生活中很多问题都涉及到化学知识。所以开展高中化学教学，必须重视实验教学的展开，随着新课程改革的深入，高中化学实验课程的教学目的不断更新，在教学中强调学生实践操作能力的培养，强调学生化学基础的奠定。

二、高中化学实验教学特征分析

（一）强调化学知识的应用

分析新课程改革背景下的高中化学实验教学，发现其与学生的实际生活联系更加密切，例如学习“酸与盐”的反应的时候，可以让学生回忆使用食醋清楚烧水壶中水垢的实验，这样一来化学实验与学生的实际生活结合了起来，学生对化学实验有了更加深入的认识，从而对化学实验产生极大的兴趣。最重要的是，化学实验教学让学生不仅仅单纯的掌握理论知识，还学会利用所学到的化学知识解决实际生活中的问题，做到学以致用。

（二）尊重学生是学习主体的地位

高中化学实验教学尊重学生是学习主体的地位。分析传统的高中化学实验教学，存在的问题很突出，遇到很多操作复杂，消耗高的实验，根本不会展开，而是以口授式教学代替，学生不是在做实验，而是用耳朵听实验，甚至对一些操作简单的化学实验也仅仅是流于形式，学生无法掌握到实验的精髓。新课程改革背景下开展高中化学实验教学，改变了教师为主的演示实验的做法，在实验教学过程中充分发挥自身的引导作用，尊重学生是学习主体的地位，引导学生自己动手，自主探究，在实验结束后，引导学生结合实验的开展情况进行深刻的反思和总结。

（三）强调学生的探究意识培养

强调学生探究意识的培养。高中化学实验的主要特征之一就是探究性，但是目前很多教师忽略了这一重要特征，一味的追赶教学进度，强调学生的考试分数，将化学实验知识简单的灌输给学生，随着新课程改革，这样死板的教学模式逐渐被摒弃，更加强调实验的探究性，让学生结合自己的理解自主的开展实验，然后在实验操作中发现细节问题，通过各种途径进行探究，帮助学生更好的解决实际生活中遇到的化学问题。

（四）重视学生化学学习能力的提升

新课程改革背景下开展高中化学实验教学，重视学生化学学习能力的提升。引导学生相互合作，相互交流，提升学生的合作意识，引导学生在化学实验开展中发现问题，通过自己的努力分析问题，解决问题。所以新课程改革背景下开展高中化学实验教学，不仅能够提升学生的知识水平，对学生各个方面能力的提升也十分有利。

三、新课程改革背景下提升高中化学实验教学质量的策略

（一）促进绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

新课程改革背景下提升高中化学实验教学质量，首先要将常规实验改进，将污染性化学实验进一步优化。演示过程中会出现有毒物质，对空气和水造成严重的污染，这一类化学实验操作往往比较繁琐。当然可以利用多媒体实现化学实验的演示，但是实际操作也是不可避免的。所以为了更好的完成这些类型的实验，教师可以将开放式的实验装置变为封闭式的装置，防止有毒物质对空气造成污染；实验操作过程产生的各类废弃物，一定要妥善处理，引导学生养成良好的化学实验操作习惯，提升学生的环保意识。建立绿色化学实验小组，组织学生进行环保化学实验，强调学生的绿色环保意识，结合现有的教材内容，有计划的对学生进行绿色化学实验开展的引导。例如生活中不要乱丢电池，不适用不讲解的饭盒，塑料袋等等。

（二）教学过程强调实验内容的整合

高中化学实验教学强调实验内容的整合。将演示实验，学生自主操作实验结合起来，教师要做好自身的角色定位，强调学生是学习主体的地位，淡化实验演示和学生实验的区别，帮助学生树立正确的实验意识，引导学生自主探究，只有这样学生才能够在化学实验中发挥自身的主观能动性，通过自己的努力，独立的开展化学实验，发现实验操作中遇到的问题；促进化学实验内容的有机整合，例如围绕化学发展史上的一些“经典事件”进行教学，可以激发学生的灵感，帮助学生形成正确的化学思维，提升高中化学实验教学效果。

（三）利用趣味性化学实验增强学生的学习兴趣

利用趣味性化学实验，增强学生的学习兴趣。高中阶段的学生正值青春期，好奇心强烈，求知欲旺盛，结合高中学生的特征开展化学实验教学，可以通过趣味性化学实验展开激发学生的学习兴趣。激发学生的主观能动性，集中学生的注意力，积极乐观的完成课堂实验任务。促进化学实验方案不断优化，让课堂充满趣味性，教师通过对教材的深入挖掘，为学生设置一些难易适中的探索课题，这部分课题一定要与高中学生的认知情况相符。可以开发一些家庭小实验，让学生发现化学知识在实际生活中处处存在，从而发现化学知识的奇妙之处。例如：让学生学会用pH试纸，检测生活中常见的水溶性物质的酸碱性，例如苏打粉，食用盐，食醋，清洁剂，洗洁精等，在下次上课的时候，对于同学们的测试结果进行总结。教师要强调如何正确规范的使用pH试纸，让学生在课下可以独立的完成pH值的测定实验。提升学生的动手操作能力。