跨文化交际下的高校英语专业教学模式探索

2018-01-25肖婷婷

山西青年 2018年20期

肖婷婷

(吉林化工学院，吉林吉林 132022)

不同文化背景与语言环境下的人们的交流与沟通即为跨文化交流。在世界各国的联系日益紧密的今天，跨文化交际已经是一种时代趋势，因此高校英语专业教学培养学生的跨文化交际意识是非常有必要的，下文我们主要从学生的英语学习这个角度谈谈高校英语专业教学模式的探索。

一、跨文化交际在英语教学中的作用

(一)锻炼学生的语言组织与应用能力。英语是一门应用性的学科，需要学生将课堂中学到的知识应用到实际的交流中，通过英语交流的练习，提升学生的学习效率。高校学生虽然已经接受了一定程度的英语，但因为学生的个体差异，部分学生的英语基础较为薄弱，学生学习英语的积极性不高，在生活中也很少应用英语交流，这就使得英语教学效率一直较低，并且也影响了学生的发展，高校是学生在学校接受教育的最后一个阶段，学生完成学业之后就要走上岗位，如果英语交际能力差，不仅不符合社会对人才的需求，也会给学生的发展带来阻碍，因此，在跨文化交际下，高校英语专业的教学必须要以提升学生的实际应用能力为目标，让学生在走上岗位之后会用英语、能用英语。

(二)提升教学效率，当前高校英语专业教学存在着较多的问题，究其原因，是因为教学理念落后，导致英语的教学与时代脱节，因此也就收获不到实际的教学成效；英语教学内容成旧老套，无法激发学生的学习兴趣，学习英语的积极性不高。跨文化交际要求高校英语专业的教学应站在国际视角，拓展学生的国际视野，帮助学生将英语应用的更加精准正确。

二、跨文化交际下高校英语教学模式的构建途径

(一)合理规划英语课堂

课堂是学生获得英语知识的主要场所，因此高校的英语教学应该充分抓住课堂时间，通过课堂培养起学生学习英语的兴趣，让学生爱上英语学习。对于课堂的合理规划，可以从以下几方面进行：首先是教师要对课堂教学时间有一个整体的把握，根据学生的英语学习情况，将课堂教学时间进行合理的划分，教学时间、学生自主练习时间、学生与教师、学生与学生间的互动时间，都要规划明确，通过合理的规划，为学生创建一堂秩序井然的课堂，让学生能够跟上教师的教学思路。其次就是要将课堂中所学知识的难易度进行划分，让英语的教学难度由易到难，循序渐进，降低学生学习英语的难度。例如在课堂开始时教师可以引导学生先温习旧知识，调节学生的学习状态，待学生的学习状态渐入佳境时，再过渡到难度较大的知识，在平常的课堂教学中，也遵循这样的教学规律，由易到难，有效排解学生的畏惧心理。最后是课堂学习氛围的创造，教师应该竭力为学生创造出愉悦的学习氛围，例如在课堂中进行角色扮演，组织学生扮演不同的任务角色，设置一个生活情境，可以是外国游客问路，也可以是向外国友人介绍家乡等，引导学生用英语交流，通过良好的学习氛围，调动学生的积极性，让学生主动学习。

(二)优化英语专业教学内容

英语教材中的教学资源是有限的，但是教学活动不应该受到教材的限制，教师应该充分利用一切有利的教学资源，丰富英语教学的内容。例如教师可以利用多媒体，为学生播放一些外国的经典影片，让学生通过影片了解相关的英语背景以及英语文化，通过影像视频让学生了解到英语文化与中国文化的异同，进而帮助学生掌握跨文化交际的要点。在课堂教学中结合英语教材中的教学内容，为学生讲解与之相联系的英语文化，拓展学生的知识面，引导学生对比中西文化，通过对比加深学生对文化的理解度与认同度，引导学生正确的对待英语学习。也可以在班级内部组织学生开展英文歌唱比赛等，通过这样的活动，让学生融入到异国文化之中，体会到跨文化交际的内涵。

(三)创造文化交际大环境

校园的英语学习环境对学生的英语学习有着重要的影响，因此在校园内部为学生营造跨文化交流的环境，多为学生创造体验跨文化交流的机会，是高校英语专业教学必须要进行的一项工作。高校可以利用有效的教学资源，与国外的院校建立相关的合作关系，鼓励学生多多参与国际间的文化交流活动，多与不同文化背景下的学生交流沟通，通过异国文化环境的熏陶，帮助学生掌握跨文化交际的涵义，了解跨文化交际的要点。