浅析“智慧校园”的建设与应用

2018-01-25郑丽丽

山西青年 2018年20期

郑丽丽

(沧州师范学院，河北沧州 061001)

随着信息技术的不断发展，《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》[1]的首次提出，集中体现了高校教育信息化的重要性，同时，更加强调了智慧校园的建设与应用是我国高校现代教育信息化建设发展和教育资源化整合应用的必然趋势。长期以来，通过调查研究发现，传统的“数字化校园”只是初步实现了高校教育信息的资源整合和应用集成，其服务支撑能力弱，应用融合不够深入，[2]与高校教育信息化所预想的模式还有很大差别，因此，为了更好地促进“数字化校园”向“智慧校园”的转型升级，许多高校对“智慧校园”的建设和应用纷纷展开了深入的调查和研究。

一、概念的提出

“智慧校园”是由浙江大学2010年在信息化“十二五”规划中提出的，[3]以物联网为基础，融合了计算机网络通信中的感知、挖掘、智能、控制等各种新兴的信息化技术来服务于高校教学、科研、管理工作的一种手段，是教育信息化发展到特定阶段的一种表现形式。由此可见，“智慧校园”的出现是目前“数字化校园”发展的新阶段和新领域。

二、“智慧校园”的特征

与传统的“数字化校园”相比，智慧校园无论是在技术层面还是在整合度方面都有了较大的提高。

(一)宽带网络的互联高速泛在。智慧校园的建设过程中更加强调网络的无缝互通，随时随地的为学校教学、科研、管理与日常办公提供高效、灵活、便捷的网络服务。

(二)智慧感知的实时全面。智慧校园的建设注重各种智能感应技术的广泛应用，可随时全面感知、捕获到各种监测信息和师生动态。

(三)智慧融合的全面实现。智慧校园在建设过程中以云计算和大数据为基础，运用智能融合技术，充分发挥智慧校园的整体效能，从而全面实现学校教学、科研、管理与生活服务的融合发展。

(四)海量数据的智能挖掘与分析。智慧校园在建设过程中基于大数据理念的资源挖掘和资源推荐，实现了对海量数据信息的存储、计算与分析，促进了校园的智能化决策、管理与控制能力的融合运用。

(五)面向师生的个性化智能服务。智慧校园在建设过程中注重面向师生提供基于角色的个性化定制服务，同时，强调对各种关键技术的应用来解决不同用户的实际问题，为学校创建了一个开放的、多维度的学术交流、协作空间。

三、“智慧校园”的建设和应用

智慧校园的建设与应用是一个庞大的系统工程，需要根据校园的实际情况，从不同学科视角考虑，逐步推进，统筹安排。

(一)立足学校的发展需求，以加强建设与应用的理论研究为指导，明确建设方向，科学制定校园信息化标准体系

从目前来看，许多高校智慧校园的建设与应用缺少“以人为本，融合发展”的设计理念，因此，智慧校园的建设与应用必须立足学校自身发展需求，以加强建设与应用的理论研究为指导，正确看待全面实现高校教育信息化的持续发展才是智慧校园建设与应用的发展方向，并将其真正纳入到高校发展战略中，科学合理的制定校园信息化标准体系。

(二)以加强顶层设计，积极统筹规划云服务平台为难点，大力推广应用信息化新兴技术，逐步实现智慧校园建设与应用的融合发展

从总体上看，许多高校的智慧校园建设与应用正处于发展的初级阶段，信息化建设的系统思维能力弱，在体系建设上发展不够完善，由此可见，在深入理解校园信息化的基础上，设立一套切实可行的政策保障体系，不断加强高校信息化队伍的建设是必不可少的。

其次，以加强智慧校园的顶层设计，统筹规划云服务平台为难点，遵循“多方协同，统筹规划”的设计原则，通过整合和优化现有网络平台，积极推广应用信息化新兴技术，来促进学校教学、科研、管理及人才培养等方面的资源共享与服务，逐步实现智慧校园建设与应用的融合发展。