中职学生早恋心理与辅导矫正策略分析

鲍森巧

(余姚市第五职业技术学校，浙江 余姚 315400)

伴随社会的不断发展，早恋已经发展成了一种普遍现象。针对多数中职学生而言，不管是因为哪一种动机，早恋造成的后果均是弊大于利的。中职学生早恋不但会直接影响到自己的成长与学业，同时也会给四周的学生带来不好的影响，再严重一点，还会对家庭与学校造成不良影响。因而，要解决中职学生早恋问题，需要从根本上着手，了解学生早恋心理产生的原因，分析早恋的利弊，进而探究出合理且有效的矫正策略。

一、中职学生早恋的不良影响

(一)无法掌握好恋爱的尺度，易于越界，女生易于受伤

在2015年，在陕西医科学校的某一个女生宿舍楼下，发现了一个去世的婴儿，这个婴儿的母亲就是该医科学校的一个女生，该女生在深夜产下婴儿以后从三楼将其扔下，最后被宿管阿姨所发现，将其送至医院以后死亡，产下婴儿的女生只有17岁。在这样的年纪，要不然就住在宿舍里面，要不然就要与父母住在一起，而产下婴儿以后，根本没那个勇气带回家，因此，才做出了这样的事情。从这里可以了解到，早恋问题对于中职学校女生的影响和男生比起来，更加明显，受到的伤害也更大，女生易于遭受到各方面的心理困扰，承受的压力也很大。

(二)无法准确对待情感，影响学业

早恋学生因为每天每夜脑袋里面都是自己喜欢的人，对于其他的事情毫无兴致，更谈不上努力学习了，在正式上课的过程中，很难将注意力集中起来，因此就会导致学生成绩一落千丈。在这部分早恋的中职学生里面还有一些干脆不上学，辍学结婚，因为还没有到法定结婚的年龄，导致这些早恋的学生无法领取结婚证，不具备法律效力的婚姻，就像小孩子过家家一样，可是也很现实地孕育着下一代人。在这部分早恋结婚的群体里面，多数这样的恋爱方法是对的吗？这些早恋结婚的群体中一些人自己还处在成长和发育的阶段，根本没有足够的经济能力照顾下一代。

(三)对人际交往造成不利影响

学生早恋多数不会主动参与学校里面的各种集体以及社团活动，会错过很多锻炼自我以及提高自我综合素养的机会。还有一些学生认为社团活动会对自己的约会时间带来影响，以及一些早恋的学生容易产生疑虑，害怕自己的男朋友或者女朋友被其他的人抢走。可是，中职学校社团比较关注的是提升学生实践方面的能力，而早恋的学生不参加这些社团活动，不与学习兴趣浓以及技术水平高超的学生做朋友，忽略了自身技术水平的提升，对于该专业的行业知识一问三不知，在面试的过程中最基本的交流都成了问题，难以在步入社会时找到一个理想中的工作。

二、中职学生早恋心理构成的原因

(一)缺乏学习动机

所谓的学习动机就是说引发中职学生学习活动，维持活动，且致使学生学习活动趋向教师所设置目标的内在心理历程。学习动机是学习行为的内动力，因为学校、家庭和社会、个人等的影响造成中职学生学习动机匮乏，对于学习毫无兴趣。根据内部因素看，中职学生本人的情绪是极其不稳定的，同时学生的意志力比较弱，学习常常遭受到挫折等，这些均对中职学生学习动机的构成带来了不好的影响。根据外部因素看，不正确的社会舆论导向与不好的家庭教育、不好的教育氛围和不合理的教育方式均对中职学生学习动机的构成带来了消极作用。

(二)生理成熟提前，心理成熟延后

中职学生还处在身体和心理发展的青春期，在这个阶段中，生理成熟是主要特点。学生进入青春期以后，因为生殖系统成熟，第二性征产生，让个体有了繁衍下一代的能力，生理成熟，从而会出现这些性心理特点：第一，产生性萌动与性梦幻。性梦幻也被称为性幻想，就是说一个人在清醒的情况下产生了很多带有性色彩的一些心理活动。伴随着生理成熟，学生对于异性的爱慕以及对于性的渴望就会增强，而性梦幻也会随之而增强。第二，性成熟。性生理成熟和心理特点的出现是致使早恋产生的重要因素。伴随生活质量的逐步提升，不缺吃穿的现代青年学生，生理成熟提前了。加之个体受教育的年限延长，导致青春期以及青年期在和社会脱节的环境里面渡过，进而造成个体心理成熟越发的延后。第三，性渴望，因为中职学生的生理成熟提前，造成了异性之间构成了非常明显的差异性，该种差异性引发了青春期的学生对于异性以及性的好奇心，对于性与异性间的关系有非常多的疑惑，希望对这些疑惑得到解答，进而对性知识很有兴趣，所以就出现了性渴望。

(三)媒体影响，父母离异

由于国家社会经济的持续发展，改革的不断深化，外国性解放与性自由思想进入中国。电视和文艺作品中有关性的视、听、感形象增加，比如拥抱与接吻等，导致现代中职学生在不知不觉中受到了影响。这部分媒体影响的刺激和青少年学生生理需求相适应，致使处在青春期的中职学生出现了非常强烈的性冲动，进而使得中职学生进入到早恋的队伍。再者，伴随社会发展，父母离异的现象越来越普遍。离异给子女心理带来了很大的创伤，留下了阴影，导致其性格扭曲，导致学生对异性的渴望变得更加浓烈，从而致使中职学生步入早恋的行列。

三、应对中职学生早恋心理的辅导矫正对策

(一)案例分析

A学生，女，17岁，中职学生，性格开朗活泼，由于一些个人原因，入学时间晚一些，因此比班级里面的别的学生要大一岁。A学生是一个比较乐观且懂事的孩子，在教师的心里面是个非常好的孩子。在日常学习中，可以随时看到A学生的脸上都挂着非常自信的笑容。可是，在近段时间，作为教师，发现A学生出现了一些异常，在和A学生交流时，发现A学生总是躲躲闪闪的，没有了以往的自信。经常一个人在座位上发呆，上课注意力不集中。之后，就有其他班级的教师反应A学生和某一个班级的男生交往过于亲密。

(二)问题的处理

听到该消息以后，作为教师，有点措手不及。因此，通过课后找A学生了解实际情况。刚开始安排A学生坐下，A学生对我说：“老师，我不想念书了。”听到A学生这样说，才想到这件事给她造成了很大的心理压力，让其出现了退学的想法。女生本身就比较敏感且多疑，因此已经知道了老师知道了自己的秘密。因而，笔者故意疑惑的问A学生：“为什么，究竟是什么原因使你有了这种想法？”A学生好像意识到了什么，可是依旧不敢抬头。“老师，我让你失望了，一开始别的学生起哄，我也没感觉到有什么，你说，男生女生交往很正常，且我认为有一个常常关心自己的人也很开心，可是时间长了以后，我就总是想他说的话，想了解他在做什么，我也知道现在最紧要的任务应该是学习，可是，我无法控制自己，上课也总是神情恍惚，很想静下来，可是他一直在我眼前，挥之不去”，笔者听到这里，有点后怕，不过幸好发现的早，还没有出现不好的事情，因此及时进行了干预。在引导下，A学生终于了解到了自己的错误，并且保证不会有再出现这样的事情。

经过以上案例，可以了解到，中职学生早恋实际上是因为对于性的不了解，也就是对青春期性意识发展特征不具备准确的认识。青春期成长和发育让中职学生的心里出现了性意识，可是因为对性知识的无知而出现了想要探索的欲望，造成中职学生进入到早恋的误区。可是，中职学生对性知识的无知导致其没有保护自己的能力，易于走上不归路，进而抱憾终生。经过该案例，笔者了解到，早恋问题是学生成长过程中必然会经历的一件事情，作为教师，在发现学生和异性交往过密以后，需要冷静对待，了解事情的真相，不能够伤害到学生的自尊心。解决中职学生早恋问题是比较曲折的，一些时候，学生会反复，不能够急躁。说话要注意技巧，不可以伤害学生的心灵，不然易于导致学生走向逆反，可是也不可以助长学生早恋，使其误认为教师支持自己早恋。

对待中职学生早恋，禁止并不是最好的策略，默许更是教师的失职。教师、父母、学校均需要正视学生的情感，避免学生出现早恋的问题，帮助中职学生顺利度过青春期。因而，教师需要从以下几个方面来矫正学生早恋心理：

第一，开展青春期知识教育。中职学生的平均年龄为16到17岁之间，学生生理成熟比心理成熟更早一些，青春期性教育不但是帮助中职学生渡过这一阶段的需求，与此同时还会影响到中职学生对青春期教育的接受程度，提升思想道德与文化素养。假设中职学校没有从正面对中职学生进行引导，那么思想的不健康与不合理的传闻均会直接影响到中职学生的成长。青春发育提早是全球性的趋势。现阶段，青少年生理成熟提前，可是心理成熟延后，不管是家庭还是中职学校，对于学生性知识教育均不能充分满足现实需要。因此，需要正面引导中职学生性教育。学校作为青少年性教育的核心场地，现如今学生性教育知识匮乏，学校有着无法推卸的责任。很多家长与孩子在性和生殖方面的沟通有很大的障碍。因此，学校需要积极开展该方面的工作。

第二，尊重和理解中职学生，保护隐私。通常来说，中职学生了解到自己早恋的事情被发现以后，就会出现自卑心理。一些教授在谈到青少年心理卫生的时候，阐述早恋并非是洪水猛兽，倘若越压抑自己的欲望，则偷偷摸摸的爱情更有诱惑力，因此，需要允许其适当接触。中职学校应当倡导男女生正确交往，不用太过拘谨。在和异性交往的时候，需要注意到异性交往不自然感觉，让学生大大方方交往。作为学生，也不应该太过随意，男生女生不能够过分打闹，一些玩笑也不宜在异性面前说。学生也不要太过冷淡，男生女生交往的时候，维持一定距离，避免太过冷漠，伤害异性自尊心，进而造成他人对自己的误解。中职学生需自尊与自爱，异性朋友避免出现勾肩搭背的行为，防止出现不必要的误会。

第三，避免不闻不问，不可小题大做。在解决中职学生早恋问题的时候，中职学校应当进行冷处理，早恋不是大事情，学校也无需让所有人都知道。中职教师可采用一些专政方法。早恋的产生，无法脱离家庭因素与社会因素，同时也无法脱离心理因素和思想因素。所谓，处理中职学生早恋问题需要从心理与思想方面着手，了解学生早恋的真实原因，与学生积极交流与沟通，理解早恋的中职学生，并且也让中职学生理解教师，从而使其感受到教师对自己的关爱。

第四，认同情感，解决学生问题。青春期是中职学生成长发育的重要阶段，同时还是最危险的阶段。中职学校教育面临的是一些处在青春期与叛逆期的青少年。中职教师需要有一定的爱心与耐心，才可以搭建起教师和学生间沟通的桥梁，从而帮助中职学生顺利度过这一阶段。

四、结束语

中职学生早恋心理是一个值得关注的问题，因而，在辅导矫正中职学生早恋心理的过程中，必须要尊重学生，不可伤害到学生的自尊心，和学生做朋友，这样才能够真的了解学生，进而对症下药，帮助学生走出早恋的误区。