问渠那得清如许？为有源头活水来——原创研发项目命题之感悟与思考

甘肃

（作者单位：甘肃省武威市民勤县第四中学）

当了大半辈子的老师，和试题打了大半辈子的交道，给大大小小的不少考试命制过不计其数的试卷，应该说对于试题命制已经有了自己独到的一些见解和看法。可是直到2017年，笔者有幸成为教学考试杂志社原创研发团队的一员，才对原创试题有了一个全新的认识和感悟，带给笔者的思考也是深层次的。下面就是笔者的一些思考和感悟，写出来与大家分享，欢迎批评指正。

一、对原创试题的再认识

说实话，以前命制试卷时，就是先搜集大量的试卷，然后按照要求，根据考试的对象选择适合的题目进行组合，现在笔者明白了这个不叫原创，充其量叫作组装。第二种认识误区就是选择好一些准备采用的题目，稍作更改，觉得和原来不一样了，认为这就是原创题。但是从考查的角度、设问的方式来看还是照搬原来的题目，其实如果变动幅度不大，甚至连改编题都算不上，更不可能是原创题。还有一种误区就是把改编题当作原创题，比如英语试卷中把原来的阅读理解改编成完形填空，把书面表达改编为短文改错，这个也不能算作严格意义上的原创题，只能说是改编题。那么到底什么才算是原创题呢？笔者一直在思考，个人认为至少要具备以下几个特点：

1.新

新，不仅仅是表现为材料新、背景新、考查角度新，更重要的是要通过研究历年的高考试题，探究其命题规律和命题趋势，结合《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》（以下简称《考试大纲》）和《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（英语）》（以下简称《考试说明》），命题中要体现出《考试大纲》和《考试说明》中的一些新变化和新动态。

2.高

原创题的立意要高。命题人要全面把握前几年高考最新命题趋势、提炼最新的考试信息，科学命题，立意要高于一般的训练题和模拟题，向高考试题的命题人看齐，所命制的试卷要有一定的导向和引领作用，对来年的高考有一定的前瞻性和预测性。同时注意要以考查学科主干知识为主，命题时一定不能偏离这个基本原则，也就是说，不出偏题、怪题和过难的题目。

3.精

首先，选材要精。要命制一套高质量的原创试题，命题人必须要反复研究历年高考试题和最新的《考试大纲》，明确内容变化，提炼出高考的最新命题趋势。在浩如烟海的材料中选择适合的内容确实不容易。既要考虑到《考试大纲》和《考试说明》的要求，又要考虑适合高三学生的不同阶段，所以对于材料的选择非常关键。只有做好了这一项功课，才能够有的放矢地去收集资料。笔者的做法是事先充分地占有资料，可谓是多多益善。然后精挑细选，选择最佳。其次，设题要精。设题不仅要紧扣材料内容，确保答案唯一，还要经得住推敲。错误选项设计带有一定的迷惑性。这一点可以通过研究历年高考真题来实现。作为一名原创命题人，要有敏锐的洞察力，善于捕捉并揣摩学习高考试卷的设题特点和技巧，尽量做到和高考试卷命题人一样老道。

二、原创命题的环节和步骤

第一，准备工作

原创前首先要确立考试目标，一般通过预设考点细目表来实现，编制考点细目表时还要考虑到适用的对象、难度要求及能力要求。这样，无论是选材还是考点设置就有了一个明确的目标，寻找材料和设题就有了针对性。

第二，材料收集

英语学科的试卷不同于其他学科，命题材料可以自主编写。英语中的听力材料、阅读理解、完形填空和语法填空等题目的要求都是原汁原味的英美原著，国内英语网站上的文章或多或少总有些中国化。历年高考英语试题的来源，几乎都是外国主流媒体上面的文章，几乎没有中国英语网站的身影。这么做恐怕还有一个原因，就是出于对公平性和安全性的需要，毕竟中国学生没有多少人可以像浏览中国网站这样随心所欲地浏览外国网站，而且，要浏览外国的主流网站，还要通过一系列的注册和认证。鉴于这种情况，通过访问外国网站选择合适的资料，就是原创命题人所面对的第一个挑战。作为一名原创命题人，首先需要能够登录外国主流媒体的网站，才有可能选择到合适的材料。

第三，试题组合

材料选择好了，接下来就是对所选材料进行甄别与筛选。一套原创试题从材料的选择，设题的方式到选项的设计，都要反反复复斟酌推敲，优化组合，力争最大限度地符合《考试大纲》和《考试说明》对本次考试的要求，争取最大限度地接近高考真题。

第四，试题研讨

一个人的能力与水平毕竟有限，如果单独原创一整套试卷，可能会出现这样那样的不足和缺憾，所以一般大型的原创试题都是采取团队作战的方式，一般由专门的命题小组和审题小组组成。首先是命题小组选择材料，形成初稿，发送至编辑部查重。如果查重出现问题，就需要更换资料，重新设题，直到查重无问题。如果查重没有问题，试题就会发送至审题小组进行审题；接着审题小组负责审阅，一般是查找问题为主，并提出修改建议；然后试题返回给命题小组成员进行修改。对于命题小组和审题小组意见不一致的时候，共同研讨就是一种有效的手段。可能有人说，天南海北怎么共同研讨？君不见，现在微信、QQ满天飞，哪一个不能拿来为我所用？不过笔者个人倾向于使用QQ升级版的Tim，这个平台可以多人在线共同编辑，更适合于在线异地共同办公。

第五，试题定稿

一套试卷经过初稿—审稿—回炉（命题组修改）—淬火（共同研讨）—锤炼（磨题成稿）等一系列复杂的程序后，一套完整的原创试题才算基本完工。为什么是基本完工呢？因为还要通过一些小范围的实践验证。实践验证结束后，反馈意见，有问题则做进一步的修订，没有问题则可以直接发布。到此为止，一套原创试题的所有任务才算结束。

三、对原创命题的一些感悟

当了这么多年老师，和试卷打了这么多交道，可是参与真正的原创命题，对于笔者来说，还是“大姑娘上轿头一回”，所以感受很多。下面和大家分享一些笔者深层次的思考。

1.试题原创是一种优质、高效的教研活动

传统教研涉及的范围很广，包括学习培训、教学环节研讨（备课、上课、复习、辅导和作业批改等）和各项技能大赛等。而对于考试试题的命制，绝大部分教师认为仅仅是教学中不可缺少的组成部分而已，不必花费太多的时间和精力，这其实是看轻了考试和命题。原因不外乎是现成的资料多得不计其数，成本的、成套的试卷拿来就用，学生的学习负担不重才怪，这是现今学校教育普遍存在的一种现象。此外，现在的学校教育普遍提倡让学生进行研究性学习，学生的学习都研究性了，作为教师，是否也应该采取研究性教学？带过几届毕业班后，教师无论是知识储备还是教学技巧与策略都达到了一定层次，这时候难免会出现一些职业倦怠的现象，缺乏钻研精神。最终的结果就是面对一届届新生，一年年的高考，依然重复着“昨天的故事”。怪不得曾经有位补习学生说：“我最不爱听英语老师的课，连例句都与去年一模一样。”究其原因，就是因为职业倦怠而缺乏“源头活水”，而参与试题原创就是一股源源不断的 “源头活水”。作为命题人参与试题原创，你肯定得研究，站得高度不一样，看问题的角度肯定不一样。比如对于基础知识和基本技能，作为授课人你的认识和理解就会很浅显，而作为命题人，你不自觉地就会掂量孰轻孰重，然后在命题中才会得以体现。加之，参与试题原创可以借助于网络平台跳出地域限制与各地名师“面对面”。由此可见，试题原创真是一种优质、高效的教研活动，应该引起广大教育工作者的重视。

2.试题原创是促进教师专业化成长的 “加油站”

要完全原创一道试题或一套试卷，任务固然艰巨，但是在促进教师专业化成长方面真的是一举多得。首先，教师要针对不同学段研究相关的考试要求，学习研究有了。其次，命制试题时反复斟酌思考，还要共同探讨解决一些模糊不清的问题，反思和研讨有了。有人说，学习+反思是教师专业化成长的必由之路。看看，通过试题原创这一活动是不是把学习和思考有机地进行了统一，所以笔者认为试题原创是教师专业化成长的“加油站”，给教师专业化成长注入了源源不断的动力。