让学生充分感受数学的魅力——高红妹老师印象

◇ 黄爱华

教育博客、微信、QQ、问卷星、平板教学……20多年的教学生涯中，高红妹老师不断创新课堂教学方法，充分利用信息化教学手段，丰富课堂、作业及学生的课外活动，并通过教研活动、支教活动不断提升自我，与同行切磋教学，受到了广泛好评。

高红妹老师认为：数学教学是充满智慧和富有灵气的一种活动，重在培养学生的思维能力。她经过多年的教学实践，逐渐形成了“体验数学，灵动思维”的教学风格，做到了教师轻松教、学生快乐学，引领学生感受数学的价值与魅力，让他们真正爱上数学。

例如 “游戏规则的公平性”这节课主要让学生辨别和设计公平的游戏规则。根据学生的年龄特点，高红妹老师选用飞行棋比赛游戏，让学生找出一个公平决定谁先玩的游戏规则。因为对游戏感兴趣，学生参与的热情很高，纷纷说出自己的方法：抛硬币、掷骰子或者石头剪刀布。通过 “熟悉规则—大胆猜想—试验验证—分析数据—修改规则—设计规则”等一系列过程，让学生成为课堂的主人。

还有通过抛硬币学习游戏概率，因为课堂时间有限，现场抛硬币的话数据量太小，高红妹老师就采用电脑模拟抛硬币，1分钟就可以演示出抛800次硬币的变化过程。再结合历史上著名的五位数学家高达12万次的实验结果，充分展示出抛硬币次数多时呈现出来的趋势和规律，这样，信息技术和大数据的魅力就显示出来了。

随着信息技术的快速发展与更新，高红妹老师进一步将更多实用的新技术引入实际教学中。比如引导学生在课余时间通过拍摄视频、录音等方式来完成作业；利用微信、QQ、问卷星、各类数学游戏APP等，让学生主动学习。不少家长对这些方式表示认可：“QQ作业不错，孩子这个学期已经适应了这种新形式，感觉很好。”“录音、视频作业除了能加深孩子对数学知识的理解，同时也培养了孩子的语言表达、逻辑思维等综合能力，值得提倡。博客作业孩子也挺喜欢。”高红妹认为：数学重在思维，而这个思维往往是个体的、内部的，恰恰这个隐性过程能将学生的学习能力体现出来，借助录音、视频将学生数学思维隐性过程显性化，然后对学生进行针对性引导，使教学更能适合每一个学生的需要，让不同学生得到不同程度的发展。

高红妹老师创建的 “开心数学”教学博客，内容丰富，颇受欢迎。博客设有30多个板块，文章11206篇、总点击率629万次、评论11590条。2007年，该博客被评为第五届全国中小学信息技术创新与实践活动教育博客评选一等奖。

在追寻教育梦想的道路上，高红妹老师已取得了不少成果。特别是她主持的“香港、内地小学数学教材对比研究”课题，被列为国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题。在此次公布的立项课题中，该课题是全国基础教育界唯一一个课题。

目前，高红妹老师已成为洪湖小学的副校长，不但需要参与教学工作，而且要参与学校的管理，在“智慧校园”创建工作等方面还要分出精力。然而，她用心将每一件事都做好，因为这是她的梦想。她说：“我的心头一直有一个梦，就是带领我的学生徜徉于数学的海洋，拾起更多美丽的智慧贝壳，在实践研究中遇见更好的自己。”