课改方向盘

1. 2017年小学数学教育热点问题探讨
2. 应用意识的内涵及实施策略（上）
3. “路程、时间与速度”教学实录及评析
4. 在真实可感的学习体验中发展学生的应用意识
   ——以“百分数的应用（一）”一课的教学为例
5. 设计好“大任务”，让学生看见“知识就是力量”

教师服务区

1. 你的“哈哈”没错
2. 未来需要什么样的教师
3. 欢迎订阅2018年“新课程新理念复习与评价专号”
4. 提升教育自信 贡献中国智慧
5. 好消息：免费的杂志导读活动，您参加了吗
6. 当“地震”来临时
7. 训练有效提问巧妙回应生成
8. 悦纳之 智用之 利导之
9. 别样的发现，科学的引导
10. 堂哥“如富”辍学的故事
11. 第七届小学语文、数学全国名师教学观摩活动
12. 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提要
13. 第26届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

教学高速路

1. 审题要细心推理要耐心
   ——赏析特级教师刘德武执教的二年级“解决问题”练习课
2. 让儿童的运算能力在问题情境中形成
   ——以“有余数的除法”为例
3. 借助直观模型在数数活动中促进学生思维发展
4. 逐层深入促建模
   ——以“乘法分配律”为例
5. 几何直观，让数学思维自然生长
   ——以“用画图的策略解决问题”教学为例
6. “画”出来的精彩
   ——例谈“画图中深度理解数学”的实践研究
7. 再谈教师要有“越雷池”的能力
   ——以“抽屉问题”教学设计与思考为例
8. “图形的旋转”学生学习障碍分析
   ——基于学生学习过程的研究
9. 抽象概括应合乎逻辑
   ——“长方形和正方形”听课有感
10. 假如我教“连加连减”
11. 寻找适合学生理解的思维“通道”
12. 一花一世界

成长加油站

1. 追梦路上
2. 让学生在逆向思维中体验数对的作用
   ——“确定位置”教学实录
3. 让学生充分感受数学的魅力
   ——高红妹老师印象
4. 论证视角下的“三角形内角和”教材理解与教学设计（二）
   ——三角形内角和结论需要怎样的发现与验证
5. 从“理性思维”走向“理性精神”
   ——读2017年第5期《小学教学（数学版）》有感
6. 《小学数学拓展课：教什么，怎么教》简介

卷首语

1. 学会等待

1. 为什么圆锥的体积是Sh
2. 不妨让学生试一试