你的“哈哈”没错

◇管文锦

今天的音乐课上，学唱歌曲《我做老师》，其中有歌词“哈哈”。

在优美的童声中，突然出现一个异常尖锐的“哈哈”声，全班学生都笑了。我停下弹琴，孩子们立刻把手指向男孩M。他昂着头，一副“冠军”的样子，丝毫没有破坏班级“整体和谐”的内疚。

我问他：“你这样唱好听吗？”他没说话，但目光灼灼，仿佛自己的“哈哈”是一个伟大的创举。

我对这个孩子有深刻印象，他积极举手，踊跃发言，但答案总是不尽如人意，很多次自告奋勇唱歌，站起来却一个字也唱不出来，引来同学们的哄笑。渐渐地，我已经很少“看见”他举手了。

我问他：“现在你最想唱什么歌？”他立刻兴奋了：“我要唱《蒲公英》！”这是上节课才学的新歌。“我已经唱给爸爸妈妈听了，他们都说我唱得好！”教室里又是一阵哄笑。

我伴奏，他开始唱。唱得非常好，出乎我的意料。在我表扬后，他得意洋洋地坐下来，骄傲地环顾四周，小身体坐得端端正正。我们又开始唱《我做老师》，在唱到“哈哈”的时候，我把目光投向他，他认真地唱着，表情生动，专注投入，声音和谐优美。

孩子貌似叛逆的“呐喊”，其实背后有渴求和期待。那些跋扈，也许是不敢伸出手讨要拥抱；那些无理，也许是哽咽在喉咙里的无助；那些张狂，也许是为了掩饰黑夜里独自一人的恐惧，甚至，也许只是为了说“我长大了”，我们是否听到了？

也许，遇到很多问题，我们需要处理与面对的不是他此时此刻犯的错误，而是理解他的感受，“听见”他的声音。他的感受，比“错误”本身更重要。孩子，你的“哈哈”没错，我听到了，对不起。