新课标下小学英语阅读教学的新思路——翻转课堂

尹金霞

摘 要：随着素质教育及教学改革的逐渐深入，教师对小学英语阅读教学工作进行了相应调整，将翻转课堂等教学方法引入阅读教学工作中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，为小学英语阅读教学工作实效性的提升奠定坚实的基础。

关键词：新课标；小学英语；阅读教学；新思路

翻转课堂的应用为小学英语阅读教学工作注入了新的活力，通过应用这一模式，教师能够调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、英语阅读能力，使学生养成良好的阅读习惯，为小学英语阅读教学目标的实现奠定坚实基础。本文对新课标下小学英语阅读教学新思路及翻转课堂的应用进行具体分析，以期为小学英语阅读教学工作的开展提供一定的启发和参考。

一、翻转课堂之课前预习

为了使小学英语阅读教学工作更加高效，确保小学英语阅读课堂教学工作顺利开展，教师应对学生的课前预习工作足够重视。教师可以为学生布置相应的预习任务，提供相应的教学资源，使学生更好地完成预习任务，了解学习目标、学习内容，在课堂教学过程中能够有重点地听课，就自己未能理解的内容进行提问，提高阅读教学实效性。通过观看教师发布的视频，能够对英语阅读教学工作中的重难点知识进行学习，遇到问题时学生可以在线上与教师或其他学生进行讨论，为小学英语阅读学习奠定坚实基础。

例如，在对What's Your Favorite Food？一课进行教学时，教师提前将本节课相关词汇的趣味记忆法上传至教学平台，让学生提前对词汇进行掌握；教师还发布了一些有趣的动画视频，动画中的人物就最喜欢的食物话题进行探讨，之后教师提出开放性问题：What do you have for lunch today？学生可以根据自己的情况进行回答，在激發学生学习兴趣的同时，使学生对英语的应用价值有更多的理解。最后，教师在上传的资源中为学生提供一段有趣的英语故事，学生通过对本节课词汇的学习和掌握能够独立完成故事的阅读，对故事大意进行了解，在锻炼学生英语阅读能力的同时，培养学生的英语学习自信，使学生在独立阅读过程中产生更多的成就感，为今后英语阅读教学工作的开展提供更多支持。

二、翻转课堂之课堂互动和小组合作学习

小学英语阅读教学环节中，教师可以应用小组合作学习、探究学习等方法，将更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体作用。教师可以根据学生的英语基础、阅读能力等进行分组，之后结合各个小组的特点设置不同的小组合作学习任务和阅读任务，最后各组学生将小组合作学习和讨论的结果向全班学生汇报，并由教师完成相应的总结评价工作。

例如，对My Holiday一课进行教学时，教师将学生分成5组，分别为各组学生布置了小组合作学习任务和阅读任务，组员根据自己的假期经历编写一段对话或小故事，之后组员交换阅读，分享彼此的经历，如学生A写道：“Tom：how was your holiday？ Alice：It's very boring. Tom：Where did you go on vacation？ Alice：I stayed at home and did my homework.”学生B写道：“I had a short holiday.It was four days.I visited my grandparents with my parents.My grandparents live in a beautiful village.There is a clear stream near my grandparents' house.I went fishing and went swimming.”组员通过阅读其他学生写的内容对各自的假期经历进行了解，阅读后向同伴验证，掌握自己在阅读材料的过程中是否存在偏差和误解；最终各组选出一位代表，将本组最有趣的故事和假期经历分享给全班学生，教师和学生一起选出最优秀的一组进行奖励，并且对各组小组合作学习结果及阅读任务完成情况进行总结评价，使学生能够了解自己的不足，并加以改进，为今后的阅读教学工作及小组合作学习活动的开展奠定坚实基础，提高小学英语阅读教学效率和效果。

三、翻转课堂之课后练习

教师在小学英语阅读教学工作结束前，为学生推荐一些难度适宜、有趣的阅读材料，使学生能够在课后独立阅读，通过这种方式能使学生养成优秀的阅读习惯，锻炼学生的阅读能力。若学生在阅读时遇到无法解决的问题，可以通过网络交流平台和教师、其他学生进行交流。例如，教师为学生推荐The Little Prince，Thumbelina，Mysterious Clock等童话故事，使学生对英语阅读产生更多的兴趣，为小学英语阅读教学工作的开展奠定坚实基础。

四、结语

阅读对语言学习较为重要，为了促进小学英语阅读教学工作质量及效率的提升，教师需要对教学模式、方法等进行适当调整，进而更好地应对新时期的发展形势。本文对小学英语阅读教学工作中翻转课堂的应用进行了具体分析，希望为小学英语阅读教学工作提供一些新思路，为学生自主学习能力的培养及阅读能力的提升提供更多的支持，以提高小学英语阅读教学工作的实效性。

参考文献：

[1]李晨.翻转课堂：新课标下小学英语阅读教学的新思路[J].南阳师范学院学报，2015（5）：74-76.

[2]吴秋萍.翻转课堂在英语阅读教学中的应用研究[J].成才之路，2016（36）：73.

[3]华艳萍.翻转课堂：新课标下小学英语阅读教学的新思路[J].英语画刊（高级版），2016（13）：41.endprint