浅谈微课在初中化学教学中的应用

杨继宏

摘 要：微课的运用为初中化学教学打开了新的局面，初中化学教师要不断提高专业素养，积极应用微课进行化学教学。本文主要阐述了微课的设计与制作，并且提出了微课在初中化学教学中的应用，旨在创新初中化学教学模式，培养学生的化学素养，提高其化学学习能力。

关键词：微课；初中化学；设计与制作；应用

化学是初中教学的重要组成部分，对初中生的全面综合发展具有重要意义。随着信息技术的不断发展和我国教育水平的不断提高，微课作为一种极具信息化的教学方式，出现在现代教学的舞台上。将微课应用于初中化学教学中，不仅丰富了化学课堂教学内容，将课堂教学外延，而且还充分激发了初中生的化学学习兴趣，调动了其化学学习的积极性，极大地提高了课堂教学质量。

一、微课程的设计与制作

微课，顾名思义，教学时间短，但内容精湛。在初中化学课堂教学中使用微课，为确保课堂教学质量，首先要确保微课程的教学视频制作质量。在设计微课程教学的过程中，教师要充分结合微课教学的特点以及实际教学的需要，精心选择教学内容；在视频录制过程中，教师要严格把控录制时间，微课视频一般为五到十分钟，切不可过短或过长。教师在录制教学视频的整个过程中，要确保化学教学语言的准确性以及专业性，为培养学生的化学语言表达能力做好示范。在制作微课程时，可以从以下几个方面展开：第一，深入剖析化学教学资源，有效结合课本与其他化学教学资源，明确本节课的教学目标，结合教学的实际需要以及学生的学习需要，精心选择教学内容，做好充分的前期分析工作。第二，结合已选择好的教学内容，明确本节课的主题。第三，做好教学计划，主要包括教案、教学课件、配套练习、微课学习任务单等。第四，拍摄与录制微课教学视频。

二、微课在初中化学教学中的应用

1.利用微课进行课堂导入，激发学生的学习兴趣

微课的教学时间比较短、内容清晰明了，教师可以结合微课视频进行有效的课程导入。微课视频中丰富多彩的内容以及强烈的视觉效果，可以有效激发初中生的学习兴趣，引导学生更好地投入到本节课的学习中。在上课之前，教师要将本节课的微课教学资源通过班级网络学习平台发送给学生，要求学生在观看视频时明确本节课学习的重难点，奠定教学基础。在课堂授课之后，教师可以通过微课视频检查学生的自主学习情况。

2.利用微课进行课堂教学，提高课堂教学效率

化学是在初中阶段最后开设的一门学科，学生此前没有化学学习的基础和思想，加之部分化学知识比较抽象，因此，学生在学习理解该学科时比较困难，而且这些抽象的化学知识仅仅依靠教师的理论讲解，无法获得较好的教学效果。而微课教学过程中，能明确展示出本节课的学习重难点，教师在视频中将抽象的化学概念进行具象化的展示，将抽象物体具体化，再结合教师的专业讲解，可增强学生对该部分内容的学习理解。

3.利用微课进行实验教学，弥补教学资源的不足

化学学科主要由基础理论知识与实验操作两部分组成，新课程改革之后，化学实验教学有了新的要求，教师在化学教学中要注重对学生化学实验探究以及实践操作能力的培养。传统的化学课堂教学时间以及空间都有限，而且必要的化学实验室以及相关实验材料建设不足，无法有效确保化学实验课堂教学质量。在化学实验教学活动过程中，部分实验操作具有一定的危险性。加强微课在实验教学中的应用就可以弥补教学资源的不足，帮助学生掌握正确的实验操作方法，明确每个实验步骤及需要注意的地方。这样的教学方式既可以确保实验教学的安全性，又极大地节省了时间与空间，在避免资源浪费的同时提高教学质量。比如在教学“常见的酸和碱”这部分内容时，教师可以在网络资源库中寻找有关盐酸以及硫酸的内容，向学生展示两者的颜色、状态以及相关的实验现象，然后再寻找有关浓硫酸稀释的化学实验操作，通过大屏幕向学生展示相关的实验操作，通过视频生动直观地展现出浓硫酸被稀释后的现象。最后，教师带领学生进行总结，酸可以和指示剂、活泼金属以及金属氧化物、碱等进行反应，分别产生不同的实验现象，以此来帮助学生强化该部分知识的实验意识。教师通过微课加强实验教学，帮助学生掌握基本的实验安全意识以及实验操作技能，再带领学生到实验室中进行操作，事半功倍。

4.微课辅助复习，强化巩固所学

初中生面临着中考的挑战，为了应对初中阶段的各种考试，教师要引导学生掌握正确的考试复习方法，将微课应用到化学复习中，教学情景再现，由于微课教学视频中的主要内容都是每一节课学习的重难点，因此，微课复习可以极大地提高复习效率，强化巩固所学化学知识，有效提高复习质量。

三、结语

微课作为一种较为先进的教学模式，将其应用在初中化学教学中，任重而道远。新的教学模式对教师的专业教学水平提出了挑战，初中化学教师要积极学习，不断提高自身的教学能力以及化学素养，将微课有效地应用到化学教学中。

参考文献：

[1]王志海.微课在初中化学实验教学中的应用研究[D].烟台：鲁东大学，2016.

[2]谷爱红.麻雀虽小，五脏俱全——微课在初中化学教学中的应用探討[J].数理化解题研究，2016（20）：98.

[3]陶状文.微课在初中化学教学中的应用[J].新课程（中），2017（2）：97.endprint