“德技并进”高职专业人才培养模式研究

何 华

(湖南工程职业技术学院，湖南 长沙 410151)

一、现行高职院校人才培养模式中存在的问题

(一)过度重视技能培训导致德育教育工作不足

由于在传统的高职院校教学观念中，高职学生毕业后的主要工作是技能型劳动需求。所以导致许多高等院校将焦点都集中在了对学生的技能培训教育工作上，这从就业的角度来看是没有问题的。但是随着新时期的到来，企业对技能型人才提出了更高的要求，传统的高职院校人才培育模式已经不适用于新时期的就业要求，高职学校需要进行观念转变和模式更替已经是八九不离十的事情了。

(二)德育教育工作在制度上没有优势

由于现有的对于高职学生的教育制度仍然是停留在对学生的技能和基础知识的培训工作上，对于高职学生素质方面的教育工作没有给出实际可行，可操作的参考依据，导致高职学生教育工作仍停留在老师的自发性层面上，工作效率滞后。

(三)高职学生的逆反心理得不到很好的解决

很多高职学生都是因为高考失利而不得不放弃自己理想的大学而接受现实的无奈，许多高职学生在三年高职教学生涯中仍停留在高考失利的阴影中。虽然高职学生不会将高考失利这件事挂在嘴上，但这种阴影伴随着高职学生进入社会而发展成为反社会心理行为。心理阴影的出现，既不利于技能知识的教育工作，也不利于素质培养教育工作的进行。

二、关于“德技并进”高职人才培养模式的思考

(一)课堂教育模式转变是关键

1.建立知识、能力、素养三位一体的课堂教育模式

不同职业的高职课堂，应该具有不同的教学培养任务，对于外语类高职学生，课堂任务应该侧重在交流能力的培养工作，对于操作性技能型学生，课堂的任务应该倾向基础知识和技能实战运用中。为了能够将德育教育工作融合进高职教育课堂模式中，应该积极思考和选择能够承载道德教育的课程载体。通过在课堂上引用相关例子，说明德育素养在未来工作中的重要性。

德育教育工作应该与技能培训工作同步而行，在实现课堂知识目标，技能任务目标的同时，也要达成道德素养培养目标。通过深入备案，提前将素质教育工作结合到每一节技能基础知识教育课程中，高职老师通过生动，深入浅出的讲解，让学生在学习技能知识的同时也领悟到道德素养的重要性。

2.专业教师、德育教师、企业导师统一阵线

教育工作的开展离不开老师的付出，老师讲解知识的水平和对工作的态度直接决定了教育工作开展的成效。为了将德育工作融入技能知识教育课堂中，高校应该成立专业教师，德育教师，企业导师统一阵线的教育模式，让三位教师共同备案，工作探讨教学任务，制定教学工作计划，并且共同实现德技并行的教育工作模式。高职教师在课堂上应该积极以身作则，积极向学生传播优秀的人生观，世界观，道德价值观等，把自己当成是学生的榜样，严格要求自己，用自己的力量与表现在潜移默化的作用中改变学生对社会的认知。专业老师应该积极思考教育工作模式的转变，思考如何将德育教育工作融合进知识技能课堂中。思政教师应该以道德教育工作为主体，通过体验式课堂模式给学生讲解更多的优秀职场例子。企业导师应该积极发挥社会实践的作用，让学生在社会实践的过程中体会到职业道德的重要性，引导学生形成创新，求上进，发现自我，实现自我的人生价值观。

3.将德育教育工作写入考评制度中

现有的高职学生考评制度主要的参考主体还是学生的最后的知识技能得分，这种评分制度不利于德育工作的开展，使得德育工作流于形式，形同虚设。为了提升高职学生的职业道德修养，必须将德育工作纳入学生的考评范围之内，提升素质工作在考评工作中所占的比例，通过考评体系让学生真真正正将注意力转移到德技并进的教育模式中，为德技并进的人才培养制度奠定基础。

(二)课外教育工作是延伸

1.为学生建立德技一体的实验基地

社会实践是学生将学到的知识和技能转为能力的有效途径，高职院校应该努力推动学生社会实践基地的开展工作，为学生打造德技一体的社会实践基地。院校应该积极与社会上一些大型企业建立起良好的互动关系，为学生的实践交流创造可供使用的实践平台。在位企业带去免费劳动力的同时，也能够让学生在实际应用中再次检验自己在课堂上学到的知识。实践企业应该能够为学生提供一个良好的职业氛围，良好的企业文化和作业氛围能够让学生自觉进入积极向上，努力争取，自觉遵守纪律章程的工作氛围中，在这种企业良好工作环境的熏陶下，学生会慢慢养成自己遵守职业道德的好习惯。

2.为学生建立跨校交流平台

学校应该利用互联网的便利性，与其他高职院校甚至高等教育学生进行联动，为学生建立起一个技能互动，生活互动，人际关系互动的交流平台。让高职学生能够有更多的机会与素质更高的人才接触，树立起一股人人争学道德模范的风气和氛围。

学校应该积极邀请社会上一些与本专业有关的名人或者企业家来学校进行演讲，让学生与成功的企业家进行互动，让学生在交流中不断吸取先进企业家的成功经验，不断强化自己的内心，通过榜样的力量为学生树立一个美好的人生追求目标。

三、结束语

从传统的知识技能型教育向德技并行的教育模式转变是新时代的必然要求，为了使用新时代的要求，高等职业院校与高职学生应该共同努力，为自己打造一个美好的未来。