高校音乐教育中民族音乐的价值

2018-01-24田霖

黄河之声 2018年2期

田霖

（西北大学，陕西西安 710100）

随着全球经济的发展，民族性与世界性是相互联系，不可分割的。而对于民族音乐来说，它也是世界乐坛上不可或缺的瑰宝。但是现如今，民族音乐并没有受到广大高校学生的认可和喜爱，因此，在高校音乐教育中，民族音乐的价值没有体现出来，同时还出现了一些瓶颈问题难以解决。在多元化的社会背景下，加强高校音乐教育中的民族音乐价值，使得民族音乐能够在继承的基础上得以创新。

一、民族音乐的文化继承价值

中华民族的传统文化拥有着五千年的历史，可以说是博大精深、源远流长，文化是一个国家发展历程的浓缩，也是国家历史不断沉淀的结果。而民族音乐作为具有民族特色的艺术形式之一，自然拥有着民族的灵魂和魅力，是中华民族独特的文化瑰宝，我国的民族音乐具有着悠久的历史，它凝结着中国56个民族的音乐特色和地域特征，能够把中国各区域以及各民族的传统文化和风俗习惯传播到世界各个角落。所以，民族音乐的发展直接影响着中华民族的文化传承与创新，现如今，将民族音乐融入到高校音乐教学中，是通过朝气蓬勃的高校生来传播民族音乐，发扬中华民族传统文化，体现民族音乐的价值，并提高高晓声对民族文化和音乐的认知程度，增加对祖国的热爱，让民族音乐能够传承下去，民族音乐也是校园文化传承和发扬的重要内容，而校园文化的建设是民族文化的发扬和时代精神的体现，因此，校园文化建设可以让学生的整体思维能力有所提升，并充满了爱国热情，并激发了对民族音乐继承和创新的积极性，发挥出民族音乐潜在的价值。例如：中华民族的非物质文化遗产最能体现民族文化，其中包括各个区域的民族音乐，通过演唱技巧和音调、音色等，均能体现一个民族的特色和价值。湖南省包含着许多的民族音乐类型，分别是：山歌《本是青山杨雀鸟》等，劳动号子《洞庭湖船工号子》等，以及小调《送郎调》等。这些民歌均反映了湖南的地域特征和民族文化，在歌曲中可以感受到“一方水土养一方人”的说法，学生通过对湖南民歌的了解，不仅开拓了视野，同时对中国地大物博的民族文化所滋养，并将文化价值传承和发扬下去。

二、民族音乐的情感体验价值

音乐是通过演唱表达歌唱者的内心情感，在中国社会发展的各个时期，民族音乐的情感表达无处不在。目前，在高校音乐教育中融入了民族音乐，目的是对学生的情感进行培养，让学生通过歌声感受到民族的伟大，学生通过对民族音乐的演唱及赏析，能够感受到越来越浓烈的文化气息，爱国热情也会自然而然的萌生出来，并会在内心体验到民族的灵魂，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。例如：中国是个多民族国家，因此少数民族自治区会有独特的民族音乐，教师在进行教学的过程中，可以将少数民族地区的音乐融入到课堂中，通过让学生欣赏和演唱的形式，潜移默化的让学生抒发自己的内心情感。维吾尔族的《花儿为什么这样红》，蒙古族的《敖包相会》，藏族的《天路》等，都能在一定程度上体现民族的文化和价值，教师可以先让学生对每首歌曲的创作历史有着一定的了解，再对歌曲所表达的含义有所体会，最后再进行演唱，学生将会把情感有效的发挥出来，从而体现了民族音乐的价值和意义。

三、民族音乐的国际交流价值

现如今，中国将本民族的音乐传递到世界的每个角落，让世界上的所有人都会通过音乐了解民族文化和精神。在高校的音乐教育中融入民族音乐，目的是为了让学生能够将民族音乐进行传播，由于高校的许多学生会到国外或国内的其他区域进行学习，因此，可以将民族音乐传遍大江南北，进行国际间的音乐交流，同时，民族音乐也有利于各个民族之间的交流，在民族音乐相互交流的过程中，各民族对其他民族的音乐有着一定程度的了解和认识，能够相互借鉴、学习，促进国家民族音乐的发展和融合，使得整个国家能够实现共同进步和发展。例如：中国有许多民族歌唱家都到世界各地举办演唱会，将民族文化传播出去，实现国际间的交流。所以，高校可以通过建立民乐团的方式让学生对本民族的音乐文化和精神有着更深层的了解和认识，并且，可以定期组织民乐团的学生到国外参加演出和交流，促进了国家间的友好往来，同时还提升了学生对民乐的认识，起到了一举两得的作用。另外，教师在音乐教学的过程中，可以让学生以观看歌唱家在举办演唱会中唱到的歌曲，去进行跟唱和模仿，同时在不断提倡创新发展的当今社会，学生可以将民族音乐加入流行演唱元素，如：在《太阳出来喜洋洋》、《青春舞曲》等歌曲中加入摇滚、通俗等唱法，并通过自己喜欢的形式，演唱给更多国家和民族的音乐爱好者们，这种方式将更容易被广大群众所接受，从而实现民族音乐的价值。