浅析中职艺术院校二胡教学系统化开展

宋 洁

（石家庄艺术学校，河北 石家庄 050000）

作为传统民族音乐的代表乐器之一，二胡素有“东方小提琴”的美誉。其技巧多变，表现力十分丰富，且声音柔美，余韵悠长，生动的演奏效果深受民众喜欢。近年来，随着民乐教学的不断深入，中职艺术院校的二胡教学也蓬勃地发展起来。但鉴于中职艺术院校教学的特殊性，二胡教学的系统化程度尚需提升。为了使中职艺术院校的二胡教学走上系统化的轨道，达到教与学的完美契合，笔者结合教学经验提出以下的观点，旨在开创中职艺术院校二胡教学新局面，扎实推进中职院校民乐艺术教育的步伐。

一、科学定位，推进教学目标系统化

鉴于中职艺术院校的二胡教学起步较晚，缺乏统一规范的教材，造成一些中职院校的二胡教学定位不准，教学目标不够系统化，影响了二胡教学的深入发展。为此，中职院校要树立更高的思想观念，在借鉴高职院校二胡教学体系的同时，找准自身的二胡教学定位，配套科学的人才培养目标，在目标机制的引导下进行教学。在具体的措施上：首先，中职院校要完善自身的教材体系，针对中职学生的特点和将来的就业形势，对原有的教材结构进行适当地调整，确立教学重点，筛选教学内容，突出教材的实用性，使学生在校学习中能掌握一定的实用性演奏技巧。其次，中职艺术院校要建立优秀的二胡教师队伍。正所谓，名师方能出高徒，对二胡教师的素质要求要高标准、严要求，定期组织教师进行培训，委派优秀教学代表去高校深造，保证教师教学理念的前瞻性。教师有了先进的教学理念，才能使教学意识更全面的传导到学生中去。再次，中职艺术院校要为学生更好的谋划职业前景，在二胡基础教学的同时，配套相应的选修课程，如心理学、教育学、艺术学等，培养学生的综合素质，以便学生能够更好的适应人才市场的需求。

二、对症下药，推进心理教学系统化

在中职艺术院校的二胡教学中，对学生心理素质的培养是一项非常重要的教学内容。联系当前大部分中职艺术院校学生的特点展开教学，显然基础不扎实、演奏经验不丰富、艺术素养不够成熟等问题都会影响学生综合素质的提高。中职艺术院校的二胡教师，要从多方着手，找准每名学生的心理症结，对症下药，使学生在提高演奏技能的同时，锻造过硬的心理素质，为今后的成长构建更强大的心理体系。首先，教师要把学生自信心的培养渗透到教学的各个环节，形成激励机制，使学生在学习过程中，逐步的消除消极情绪，演奏时信心十足。其次，在树立自信心的同时，教师还要引导帮助学生提高自己的专业技能，多给学生创造表演的机会，让学生理性的对待成败得失，将训练的重心放在扎实的训练过程之中，积累演奏经验，保持更好的心理状态。此外，教师要组织更多的艺术实践活动，定期的组织学生欣赏二胡演奏名家的演奏会、开展二胡演奏比赛、汇报演出等活动，逐步的提高学生的艺术修养，熏陶学生的演奏气质，修炼优秀的演奏品格，增强二胡演奏的舞台的把控力和表现力。

三、规范程序，推进教学流程系统化

一些中职院校的二胡教学流程略显僵化，对基本功教学不够重视，对于部分重要环节未能突出，使教学流程衔接不够顺畅，这不仅使学生兴趣不足，对教学质量也产生了不良影响。在二胡的教学开展中，教师要把握循序渐进的原则，对每一个环节进行科学规范的把握，强化学生的演奏指法、运弓、揉弦、音色等基本功训练，将基本功训练与练习曲进行有机的结合，保证学生学习兴趣的同时，培养学生扎实的基本功。在整个音乐教学流程中，教师要注重学生阶段性的培养，确保教学流程的科学有效。同时，在乐曲讲解、示范等环节，教师要对二胡乐曲的一些基本概况进行详细的分析和总结，展示乐曲的艺术内涵，烘托艺术化的教学氛围，这样才能让学生深刻地感受到二胡乐曲的意境和演奏方式，才能使得学生的演奏实践更加得心应手。

四、因人制宜，推进个性教学系统化

中职艺术院校的二胡教学，一定要摒弃千人一面的教学模式，因人制宜，发挥学生的个性思维，使每名学生都能发挥自身的个性优势，形成个性化的演奏风格。首先，教学情境的营造对于学生审美能力的培养十分重要。教师要为学生构建一个全新的教学情境，给予学生更多个性发挥的空间，在进行演奏风格锻炼的同时，进行综合素质的全面培养，使学生具备更加优秀的艺术修养，对二胡艺术产生独特的美学观点，为个性化演奏开好先河。其次，鼓励学生个性与技巧的结合。经过教师科学化的训练，学生在艺术实践、舞台实践中不断地锤炼，逐渐产生个性创造的灵感，才能在二胡优美的演奏中，展现出自身的个性魅力，形成更加成熟的演奏技巧，使自身的个性美与二胡的艺术美碰撞出更加绚烂的火花，为今后的职业生涯发展打好基础。

综上所述，中职艺术院校的二胡系统化教学，是一个长期复杂的过程。中职艺术院校要挖掘自身的教学内蕴，打造出具有自身特色的教学体系，使中职艺术院校学生能全面的提高二胡的演奏水平，锻造更强的二胡演奏综合素质，培养胜任二胡演奏岗位，时代所需、学以致用的二胡演奏人才，使其成为促进民族音乐发展的生力军。

[参考文献]

[1]刘向阳,王清涛.二胡集体课授课系统与优化教学[J].佳木斯大学社会科学学报,2010,28(01):138-139.

[2]赵元春.二胡教学实践与思考初探[D].中央音乐学院,2011.