谈谈初中音乐课堂中的师生互动

华星兰

（江苏省扬州市昭关中学，江苏 扬州 225263）

一、初中音乐课堂教学师生互动艺术

（一）构建良好的音乐教学课堂环境

在初中阶段的学生，由于生理和心理处于一个高速发展的阶段，在课堂教学活动中，更容易表现出紧张、害羞等心理变化。而音乐课堂又是一门集唱、听、说、演为一体的表现课，两者的矛盾势必会使音乐课堂师生互动不畅，从而降低课堂教学的效果。因此构建一个宽松、和谐、互动的音乐课堂教学环境显得尤为重要。效果如何跟音乐教师对教学内容的收放自如，以包容、开放的心态开展教学，对课堂气氛和师生互动的整体把控息息相关。

（二）提升初中音乐课堂的快乐指数

在开展初中音乐课堂的教学活动中，在确保教学目标的顺利完成的前提下，老师可以适当的加强课堂的趣味性，而且通过结合学生的个性特点和心理需求，设计符合学生兴趣爱好的教学过程，所以，在进行课堂教学师生互动时，教师不但要争取结合学生的心理特点，增强课堂趣味性，提升音乐课堂的快乐指数。

（三）注重课堂提问的艺术性

在音乐课程教学活动中，如何科学有效的提问是一项主要的任务，老师在进行教学设计之前，首先要明确课堂提问的目的，有针对性的设计课堂提问，并在课堂教学中灵活的运用，提高课堂提问的艺术性。比如，在进行《香格里拉并不遥远》这堂课的教学活动之前，老师可以通过多媒体播放香格里拉的景色，同时引导学生在聆听歌曲的同时对音乐中的情绪、场景以及特点进行分析思考，然后让学生根据音乐中的律动与自己的思想结合进行表演，这样不仅能够让学生更好的掌握音乐中的特点，也能激发学生对音乐学习的积极性。

（四）通过开展竞赛实现音乐课堂教学互动

初中生的心理特点具有一定的竞争性，有较强的好胜心，针对这一特点，老师可以在实际的教学活动中开展音乐活动竞赛，营造一个有竞争性的教学氛围，让学生在良性竞争中完成学习任务。这种教学模式能够有效的激发学生对音乐课堂的热情，不但能够实现良好的课堂互动，提高课堂教学活动的质量和效率，也能够促使学生敢于表现自我，提高学生的自信心。所以，在日常的音乐课堂教学活动中，老师应该针对具体情况开展相应的竞赛活动。

二、音乐课堂师生如何进行互动

（一）塑造形象，形成人格魅力

新时期的音乐老师不光需要音乐基础知识扎实、专业技能强、会唱会弹会演，还必须有亲和力和感染力，重视自身能力的拓展和进步，进而提高自身的音乐素养，成为一名有爱心有能力同时也具有魅力和个性的新时期音乐老师。。面对学生可以做到用心去传授知识，以诚心建立与学生一种和谐关系，用亲和力赢得学生的尊重和爱护，以此奠定良好的教师形象，这样新型的师生关系会成为课堂师生互动的粘合剂。善于观察学生的表现，第一时间给予肯定和鼓励，走进他们，了解他们，把沟通作为师生间的第一桥梁，让学生在课堂中想表达，敢表达，要表达。

（二）活跃课堂气氛

新课程改革理念强调课堂上老师要重视与学生的互动，要做到这一点，就必须掌握学生的个性特点，做到因材施教，同时结合教材的内容，做好教学设计，设计更多的学生感兴趣的问题，让学生开展小组讨论，激发学生的学习主动性，将课堂的主体交给学生，同时老师做好正确的引导，掌握好课堂的进度和尺寸。

三、结语

在现阶段的初中音乐教学活动中，加强课堂教学活动中师生的互动不但能够提高教学活动的质量和效率，也能促使学生更好的学习音乐知识。同时，加强这种新型的师生互动关系，也是落实新课程改革理念的重要措施。让学生能够实现掌握知识和促进思维发展的有机结合。实现学生在课堂上的主体地位，发挥学生的主观能动性，实现学生的全面发展离不开老师的正确引导，所以在初中音乐课堂的实践中，老师要重视提高自己的业务能力，加强自身的学习，同时强化学生在学习中的主体地位，加强与学生的互动交流，在互动中享受师生之情，展示音乐之美。

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