浅谈书法点画教学中的“三力”问题

文︱张青

在书法教学中，点画技法教学是非常重要的内容。说实话，有些问题我都还没来得及思考，同学们就已经把问题抛给了我。我认为这并不是什么坏事，相反倒更促使我不断地去思考和总结，相信自己一定会找寻到好的解决办法。下面我就点画教学中的“三力”问题来和大家交流一下，请大家斧正。

一、点画的骨力

课堂上，每当我说起某某同学点画写得没有劲或没有骨力，同学们就会问我，咋样才能使写出来的点画有劲呢！从部分同学的书写情况来看，有的同学仅用笔尖划过去，笔毫还没有铺开就划过去了，让人看起来点画浮在纸面上，这显然不符合书写要求。解决的办法是把笔毫铺开顶住宣纸使笔锋产生弹性，然后运笔书写点画，切记力量、速度要适中。有的同学写点画后半段显得飘浮，一看就知道力量不足。这犹如牛耕地快到地横头感觉到要完成任务，认为可以休息了，猛然间加快速度，结果犁地人也放松了没有按住犁子，那地横头肯定就犁得浅了。比方一打完，同学们自然就明白了，原来是笔毫提得太早，速度太快造成的。古人云：“骨出于指，指尖不实，则骨骼难成。”可见，书法点画骨力的表现不仅与书写速度、笔毫铺开的程度，而且与执笔的方法也有一定的关系。因此，我们在练习点画时，一定要尽可能的注意以上几个环节，以免出现笔画力度过弱的现象。

二、点画的生命力

书法之所以几千年绵延不绝，我们很多人之所以去练书法，就是因为书法艺术她有生命力。在教学中，我反复告诉同学们要想学好书法，必须把每一个书写的汉字作为有生命的对象去考察。既然书法是有生命的，那么我们就必须去探求它的生命特征具体体现在哪儿。清代书法理论家包世臣《艺舟双楫》有云：“字有骨肉筋血，以气充之，精神乃出。”由此可见，人的骨肉筋血与书法的骨肉筋血是一种同构关系。那么，骨肉筋血又生在何处呢？明代书法家丰坊说：“筋生于腕，骨生于指，血生于水，肉生于墨。”这样一来，我们学习点画就有清晰而又明确的目标和具体的指向了。书法中那些本来非常抽象且又难以释解的问题，顿时也变得容易理解和操作了。由此可见，书法教学中那些表面上看起来无法实现或难以操作的技术难题，在古人那里大多都能找到答案。书法的点画练习，刚开始也许是单调的、枯燥的。不过，一旦我们把书法融入自己的生命当中，那么，书法练习带给我们的不仅仅是心绪的宁静与祥和，甚至是人生境界的升华。这就是书法点画生命力的魅力所在。

三、点画的感染力

感染力是我在书法点画教学中特别强调的一个概念。感染力，文学艺术欣赏中常见的术语，是指能引起别人产生相同思想感情的力量。文学的感染力常常因某一句话或某篇文章而引发。而音乐的感染力，则是通过声音传递给我们的。那么，书法点画的感染力，我们应该怎样感知和表现呢？这的确是一个难题。因为，你很难甚至无法界定某个点画，与某种思想感情之间的关系。不过，正像歌唱家们演唱时就有感染力，其感染力主要表现在旋律的流畅性、节奏的准确性、歌词的形象性、观众的掌声等方面一样，我想书法的感染力也应该有它自己独立的表现指向。

通过我多年的书法实践，书写点画首先要流畅，要有书写的感觉，也就是点画的内部运动不要有阻碍。如有的同学点画写得总是呆滞僵硬不精神，像是有炎症，那就是写得不流畅造成的。其次，要有节奏感。音乐有丰富的节奏形式，书法也要有一波三折感。总之，同学们若能掌握住这两个重要环节，那么点画感染力必然会得到大大地提升。

书法点画教学中的“三力”问题，是我授课中不断解读并力求帮助同学们解决的几个关键问题。“三力”问题看似简单，但要让其完美呈现于点画又绝非易事。真心希望通过我的粗浅解读，能给大家以启发和思考。