“唱谱”在儿童钢琴启蒙教学中的应用研究

□任兆弟 四川艺术职业学院

目前，我国大多数家庭开始重视儿童兴趣的培养，特别是音乐素养的培养，这其中比较常见的就是钢琴学习，钢琴教学的重要性也日益凸显。然而，受年龄、认知等客观因素的影响，儿童在钢琴启蒙学习中会遇到一定的困难。对此，钢琴老师可以尝试使用“唱谱”的方法，以提高儿童学习钢琴的兴趣和创造力，进而达到钢琴启蒙的目的。

一、通过“唱谱”提高儿童在钢琴启蒙学习中的兴趣

兴趣是最好的老师，是一切行为的先导。要想做好儿童的钢琴启蒙教学工作，钢琴老师首先要注意培养儿童学习钢琴的兴趣，“唱谱”这一方法能够很好地达到这个效果，具体阐述如下：

（一）“唱谱”能够帮助儿童初步认知音乐

客观地说，钢琴音乐对于初学的高中生抑或是大学生都会有一定难度，对于年龄仅有几岁的儿童来说更是如此。“唱谱”的方法能够帮助儿童初步感知、认知钢琴音乐，能够帮助儿童逐步内化自己对钢琴音乐的感性认识，对钢琴基本音的初步认知，久而久之，才会慢慢形成难得的理性认识。唯有如此，钢琴音乐才能慢慢在儿童脑中和心中扎根，这也是被事实反复证明了的真理。如果了解一下著名钢琴演奏家们的成长史，就可以发现，他们学习钢琴的第一步就是“唱谱”，通过“唱谱”来预先了解作品的风格和特点，为正式的演奏做好必需的铺垫。

（二）“唱谱”能够帮助儿童形成基础的概念

对儿童进行钢琴启蒙教育，一项基础性工作就是帮助其形成基本音、时值和音高等基本的概念，这是学好钢琴的前提。在这方面，“唱谱”的方法能够极大地激发儿童的学习兴趣，加快儿童对相关概念的形成，这是他们未来走好钢琴音乐之路的基本功。在这方面，不少学习很久的钢琴演奏者的“唱谱”功力不深，其钢琴演奏水平也很难有一个大的提升，其根本原因就在于儿童时期忽视了对“唱谱”的练习。因此，幼儿教师必须高度重视“唱谱”的重要作用，借此激发儿童学习钢琴的兴趣。

二、通过“唱谱”改进儿童在钢琴启蒙学习中的训练

儿童要想学好钢琴，离不开反复的训练。在这个过程中，钢琴老师可以使用“唱谱”方法，提升儿童在钢琴启蒙学习中的训练效果，具体体现在以下四个方面。

（一）“唱谱”能够帮助儿童把握好“节奏”

熟知音乐的人都会知晓“节奏”的重要性，钢琴音乐更是如此。在钢琴弹奏中，把握好了节奏，就能大大提升作品的美感，实现作品的升华。对此，在儿童钢琴启蒙教学中，钢琴老师应当结合儿童的生理和心理实际，积极采用“唱谱”的方法，既能够帮助儿童从数学关系和字面意义上了解“节奏”，也能够帮助儿童准确把握好拍感，即每拍的时值，这是学好钢琴的一项重要工作。因此，老师应当通过简单易懂的方法，着重引导儿童逐步理解休止符和音符，帮助其把握好“节奏”。

（二）“唱谱”能够帮助儿童把握好“连奏”

“连奏”是钢琴弹奏的一种高超方法，是判断弹奏者水平的重要参照，是弹出优美作品的必须技巧，它也因此成为大家经常使用的弹奏方法。正是从这一重要性来讲，钢琴老师必须通过“唱谱”来尽可能地帮助儿童把握好“连奏”的技巧，通行做法是在弹奏前引导儿童大声地唱出每一个音节，在这个过程中深刻体会其中的节奏。在经过反复“唱谱”之后，老师就可以引导儿童在自己理解体会的基础上尝试弹奏钢琴，对于表现好的给予表扬肯定，对于有误的地方及时纠正。

（三）“唱谱”能够帮助儿童把握好“断奏”

通俗地说，“断奏”是钢琴弹奏中比较常见的、偏于基础性的方法，具体包含着节奏、强弱、音准等方面，内容较为复杂，被广大弹奏者称为“跳音”。在“断奏”的学习上采用“唱谱”的方法，会耗费老师和儿童大量的时间和精力，所以，不少老师往往在儿童钢琴启蒙教学中放弃引入“唱谱”的方法。其实不然，如果老师耐心地引导儿童打好“唱谱”的基础，预先准确地将曲子唱出来，那么他在学习“断奏”的过程中就不会太吃力，就会相对容易一些。

（四）“唱谱”能够帮助儿童把握好“复调”

对于儿童而言，“复调”在所有的钢琴启蒙学习中难度最大，需要老师耗费的精力也最多。因为“复调”的学习要求学习者的两只手灵活配合，每只手既要保持独立性，又要做到协调无误，这对大脑有着较高的考验。正因为此，钢琴老师可以采用“唱谱”方法，帮助儿童直观地感受复调乐曲的独特之处，引导他们倾听不同声部的层次和分句，在此基础上慢慢提高儿童两只手的协调性，为将来弹奏复调乐曲打下坚实的基础。

针对当前儿童钢琴启蒙教学中遇到的困难和问题，鉴于“唱谱”在儿童钢琴启蒙教学中的特点和优势，钢琴老师必须积极主动地了解掌握“唱谱”的方法，并将其广泛应用于实际的儿童教学之中，根据每个儿童不同的个性特点，因材施教，这样才能为儿童学习营造出良好的外部环境，有效扫除儿童学习钢琴过程中遇到的各种障碍，帮助儿童快速实现对节奏、音准的把握，达到预期的教学目的。