教学中提高小学生语文写作能力的策略分析

张丽雅

【摘 要】随着教学改革的推进，新背景下对教育的要求逐渐向多元化迈进，对小学语文教学也提出了更多要求。其中，提升小学生语文写作能力是重中之重，并且，对学生的语言能力与表达能力的提升均具有重要作用，对学生发展、成长的意义更为深重。本文主要从两方面对如何提高小学生的语文写作能力进行论述——结合小学作文指导策略及在教学中的讲评，结合相关知识对如何提高相关教学效果进行研究分析，并作出相应策略指导。

【关键词】小学作文;写作指导;策略分析

小学作文教学指导在语文教学中处于重要地位，对学生成绩的提高及各方面能力的发展有重要作用。在目前教学改革不断推进的现状下，小学作文指导及讲评逐渐面向多元化，学生在接触作文教学指导时也应通过多种形式，提高教学效率效果。本文将从小学作文中的教学指导及讲评效率的提高两个方面进行分析探讨，并作出相应策略指导。

一、做好提高小学语文写作能力的相关策略

（一）加强对学生课外阅读能力的培养，提升学生的素材积累量

小学阶段的大部分学生在文学积累及素材积累方面都较为薄弱，这是导致学生写作困难的主要原因之一。解决这一问题的有效路径就是加强学生的课外阅读，使学生不断积累写作素材。教师应在课堂教学中融入课外阅读材料，并将生活中的素材与学生分享，提高学生在素材方面的积累。在作文教学上，教师首先要注重培养学生养成良好的阅读习惯，在阅读课外书时，将优美的文字或自己感悟较深的文字或相关词语摘抄到笔记本中，也可以将自己在阅读过程中的所感所想写下来，强化记忆的同时也锻炼了自身文笔;同时，教师在课堂教学中也应注重对课堂情境的设置，提高学生对素材的感受程度，加深学生的文学感受，提高学生的写作能力与表达能力。

（二）培养学生在作文中表达真实观点

在小学作文教学中，在作文中表达真情实感与真实观点是对学生写作能力的基本要求。在作文教学指导中，教师需结合相关教学情境激发学生在作文中真情流露。在此过程中，教师要注重提高学生的表达能力，其中一个重要的培养方式就是提高学生的口语表达能力。例如，在苏教版三年级语文《学会查无字词典》的教学中，针对“生活中还有哪些无字词典？”这一问题，应当作出相应的探究教学。针对课文中描写的事物，激发学生对该主题的表达，鼓励学生对该问题做出相应的表达，抒发自身看法及见解，并鼓励学生从生活中发现相关素材，勇于抒发自身看法。

（三）注重语言文字表达及运用的训练

在小学语文教学中，培养学生对语言文字的使用也是一个重要部分，要使学生能够准确、生动、形象地进行语言文字表达，加强学生的写作能力，这需要教师在日常教学中，注重从书本中寻取相关经典语句，将其展现给学生，并进行精讲，提升学生的理解，同时提高学生对语言文字的应用。此外，在作文指导时，教师也应注重对学生的作文标题、选材等方面进行指导，在作文教学指导的过程中，要注意引进优秀作文的赏析，拓宽学生的思路与表达方式。在日常教学中，应注重多角度练习，提高学生的“动手”能力。

二、做好小学生作文讲评效率方面的工作，提高写作水平

作为提升小学生语文写作能力的重要部分，提高对小学生写作作品的讲评水平对小学生写作过程中的问题发现及优点引导有重要意义。

（一）注重学生作文中的要素重点把握

教师在评改学生的作文时，应注重以下几点：首先，需要对学生的作文书写进行判断，一看字数是否达标，二看书写是否工整，内容是否与主题相符。对学生作文中出现的好词佳句进行圈点，并作出相应评价，同时对语句不通顺或用词不当、错别字等进行标注，判断学生在写作中是否突出了重点，在写作格式上是否做到详略得当。做好这几点，对发现学生写作文问题、提高学生写作能力有重要指导意义。

（二）鼓励学生自行对作文赏析评价

提高小学作文讲评效率的方法不仅局限在教师身上，同样也可以延伸到学生群体。在小学的作文教学讲评中，教师应鼓励学生自行评价。在作文写作中，注重指导学生对作文评语的书写，通过学生群体间的互评互改，一方面提高了学生对作文的理解，另一方面也提高了学生的语言表达能力，激发了学生的积极性。在作文指导课中，将学生的优秀作文及优秀作文评语展示给学生，能够提高学生的写作积极性，并进一步激发他们的写作兴趣。

三、结束语

在新课程改革背景之下，小学语文教学应加强对学生写作能力的训练，从而提升学生的理解与表達能力。做好小学作文指导及提高讲评效率对小学生写作能力的提高有重要意义，这需要教师在教学过程中注重方法的运用，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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