高职校课堂新媒体技术应用现状分析

宋小萍

摘要：新媒体时代，传统教学方式难以有效解决高职学生厌学的问题，为激发高职学生学习的积极性，高职课堂教学运用新媒体技术作为辅助教学，已取得了一些研究成果。本文主要对苏州地区高职财会专业教师课堂应用新媒体辅助课堂教学的当前状况进行详细的调查分析，以发现财会专业课程课堂新媒体技术应用方面存在的问题并研究解决策略，提高财会专业课堂教学的质量和效果。

Abstract： In the new media era， traditional teaching methods can not effectively solve the problem that high school students are tired of learning. To arouse the enthusiasm of students， higher vocational colleges use advanced media technology as auxiliary teaching and some research results have been obtained. This article mainly carries on the detailed investigation and analysis to the current situation of the application of new media-assisted classroom teaching in the Accounting Specialty of higher vocational colleges in Suzhou in order to find out the problems existing in the application of new media technologies in classrooms of Accounting Specialty and to study the strategies to improve the classroom teaching quality and effectiveness.

关键词：新媒体；课堂教学；分析

Key words： new media；classroom teaching；analysis

中图分类号：G642.421 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）03-0248-02

1 调查的背景和目的

新媒体的运用已经成为高职学校师生的主流，微信、微博、网络等大量频繁使用，已改变了高职学校师生的生活和学习方式，甚至改变着师生的思维方式。这迫使教师要将电子化、数字化、网络化等新媒体技术引入课堂教学。

联合国教科文组织对新媒体的定义为：网络媒体。美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”在新媒体时代背景下，财会专业教学方式需要与时俱进，以现代教育技术理论为指导，将新媒体技术与财会专业课堂教学的整合，可增强学习效果、提高教学质量。

为了更详细地了解当前职业学校财会专业课堂使用新媒体的真实现状，笔者以苏州大市职业学校财会专业教师为切入点，并且结合本人运用新媒体技术在财会专业课堂教学实践中发现的问题和不足，设计了这份调查问卷，开展了系统的调查和访谈，了解新媒体技术辅助财会专业教学的现状，借鉴其优势，发现其存在的问题，探索科学可行的解决建议。

2 调查的范围和方法

本次调查对象是苏州大市范围内的高职、部分有高职学生的中职学校财会专业专职教师、兼职教师，调查方法采用了问卷调查法访谈法，访谈一线教师和部分学生，为新媒体教学情况收集第一手资料。

3 调查的结果和简要分析

此次针对教师的问卷调查共发出去60份调查问卷，收回54份，教师男女比例接近四比六。中青年教师与老教师的比例接近四比六。其中86.3%为高职学校教师13.7%为中职学校教师。近94%的高职学校教师都能够运用新媒体设备进行课堂教学。近92%的高职学校教师都能知道新媒体背景下的慕课、微课等新型教学形式。近84.3%的高职学校教师都认识到道新媒体技术在课堂教学中的重要性，近66.7%的高职学校教师能根据教学分析和教学条件选择合适的教学资源和媒体手段，但仍有33.3%的高职学校教师不能根据教学分析和教学条件选择合适的教学资源和媒体手段。近70.6%的高职学校教师能偶尔使用新媒体技术引导学生自主学习，23.5%的高职学校教师能经常使用新媒体技术引导学生自主学习，但仍有5.9%的高职学校教师不能使用新媒体技术引导学生自主学习。近74.5%的高职学校教师认为新媒体技术在课堂教学运用能增加专业课学习的吸引力，21.6%的高职学校教师认为新媒体技术在课堂教学运用不一定增加专业课学习的吸引力，有3.9%的高职学校教师认为新媒体技术在课堂教学 运用不能增加专业课学习的吸引力。近94.1%的高职学校教师认为新媒体技术在课堂教学运用能促进以學生为中心的新型教学模式的形成。只有11.8%的高职学校教师经常采用电子档案袋评价方式对学生学习过程进行评价，绝大部分教师不经常或不用电子档案袋评价方式对学生学习过程进行评价。仅56.9%的高职学校教师经常关注但很少应用，只有37.3%的高职学校教师经常关注且能应用，还有5.9%的高职学校教师不关注。只有45.1%的高职学校教师认为能促进课程改革，提高课堂效率，49%的高职学校教师认为能促进课程改革，提高课堂效率，但效果不显著，只有5.9%的高职学校教师认为对课程改革，提高课堂效率没有帮助。

4 调查结论

4.1 新媒体技术的应用创新了教学模式

新媒体技术在课堂教学中的应用，使教和学开始转向电子化、数字化，立体化、多元化的教学新模式。这对老师和学生都产生了多方面的影响，例如通过新媒体技术的展示使得本身枯燥乏味的财会专业课堂更加多彩、有趣，互动，学生自主学习能力增强。一定程度上节省了教师板书的时间，但同时增加了老师的备课工作量等。课堂教学管理问题也因此变得更加突出，特别是有纪律问题班级的老师可能承受更多压力。endprint

4.2 新媒体技术推进了课堂教学的改革

新媒体技术在财会专业课堂教学中的广泛应用，推进了财会专业课堂教学的改革。在教师课堂教学过程中，黑板不再是唯一的传播媒介，多种新媒体技术多方位地刺激，帮助学生加深理解、记忆、联想和创新。优质的课件和网络课程便于学生对知识巩固和复习。促进了以学生为中心的学习模式的形成，课堂教学模式得到了创新和优化。

4.3 新媒体技术改变了师生人获取知识的方式

新媒体已经成为广大师生获取前沿知识的重要来源，财会专业师生主要通过新媒体较早地获得专业前沿学术动态。不同知识层次的学生学习需求通过新媒体可有更多的可选性。如慕课、网易公开课等。教师可以将这种在网络上进行公开更新的专业知识内容同步到课堂教学中，优先于传统媒介下课堂知识更新。

4.4 新媒体技术可改革对学生学习情况评价

教师应用新媒体技术在教学活动的互动中可以得到及时的反馈，有效分析学生学习情况，课堂考试可以采用开卷和借助新媒体手段进行答题。为学生提供了在线学分考试，使学生获得学分。教师可以及时掌握学生答题情况，并进行有针对性的分析和再讲解，促进教学相长。

5 存在问题及改进建议

5.1 新媒体技术专门化培训不到位

上述数据表明，目前苏州大市范围内的高职学校教师新媒体技术掌握总体情况良好，但有不足方面，有些教师没有接受过新媒体技术方面的专门培训；有些新媒体技术还只有少部分教师掌握，例如音视频编辑技术；有些教师使用新媒体类型较为单一且使用频率偏低，新媒体技术运用还有待在财会专业教师中普及提高。学校应根据老中青教师实际情况开展分类培训，完善教师新媒体技能，提高教师运用新媒体技术与课堂操控新媒体技术的能力，丰富财会专业课堂教学艺术形式。

5.2 新媒体技术的课堂应用不科学

从调查、访谈中发现，由于财会专业教师信息技术水平各不相同，有些教师在财会专业课堂教学中，在对财会专业术语、原理、公式、计算步骤、案例分析等的教学中，在课堂上就花大量时间播放给学生看，以课件替代黑板、音频代替教师的讲授，教学活动课设计没有充分体现以教师为主导，以学生为主体，有些课堂甚至出现了放羊式教学；还有些教师运用新媒体所创设情境，对学生财会专业术语的理解、记忆并没有明显帮助，缺乏与传统教学方式的配合，没有达到应有的教学效果。为此，教师决不能因为新媒体技术的应用而忽略了对学情分析和对教材研究的专研，要发挥新媒体技术的辅助教学功能，而非主导教学过程。

5.3 新媒体教学后课堂教学管理有待提高

新媒体技术进入课堂教学后，也给课堂教学带来一定的弊端。从对师生的访谈中发现，60%以上的师生认为网络手机对课堂学习专业知识是有帮助，但也有70%的师生认为偶尔会干扰课堂学习，分散学生的注意力；为此，首先教师要认真精心备课，可借助新媒体技术丰富、添彩、互动课堂教学，增加一些趣味性、互动性、活动性，提高自身课堂教学的精彩和魅力。吸引住学生注意力。不让学生听课失去耐心和兴趣。其次，教师要抓好课堂管理，促进班级良好学风的形成，对课堂好玩手机的学生决不能“熟视无睹”与“放任自由”，而应及时监督和制止，让学生清楚绝不助长玩手机的行为。再次，要给学生明白在校学习时间是有限的，要帮助他们树立高职学习目标，描绘未来职业规划前景等，引导他们学会自我管理，抵制手机诱惑，使他们可以发展的更好。

5.4 新媒体教学硬件有待完善。

高职学校新媒体教学硬件设施建设不够均衡，影响了新媒体教育资源的共享，为此，苏州地区高职学校可以借助新媒体的技术，将苏州大市乃至苏南地区高职教学资源育协调发展。建立新媒体优质教学资源库，教学资源共享，师资共享，加强联合名校名师、精品课程、网络课程等教学资源开发，要方便师生能在网上随时学习优秀课件和音、视频文件，包含相关的教案、教学课件、案例资料、教研论文、试题库、训练手册和在线交流平台以及学生的电子档案等，以实现免费分享财会专业教学资源，切实提高高职学校财会專业教师教学水平。

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