如何将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育

李琦

摘 要： 中国优秀传统文化作为历史长河的一部分，经历了几千年的时间筛选，生生不息，一代一代地传承至今，这充分展现了中国优秀传统文化深邃的价值。中国优秀传统文化犹如珍藏千年、价值连城的美酒，承载着历史长河的精华；犹如通透纯净的美玉，映射着每一个民族的美好时刻；犹如浩瀚星空中闪亮的北斗七星，指引着华夏民族的时代发展方向。将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育中，不仅是教师的任务，更是时代的使命，艰巨而又光荣。

关键词： 中国优秀传统文化 高校思想政治教育 教育意义

习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上曾说：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。中国优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”作为国家最高领导人，日理万机的同时不忘时刻关注中国优秀传统文化的传承与发展，这不仅仅体现了中国优秀文化的历史价值，更体现了中国优秀传统文化传承与发展的时代性与必要性。因此，将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育中，不仅是与时俱进，先进教育理念的体现，更是时代赋予每一位在思想政治教育领域辛勤工作的教师的历史性任务。

一、中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的意义

思想政治教育作为大学的必修课程，其牢不可破的基石地位得到了充分的体现。中国优秀传统文化，作为几千年传承至今的历史精华，其蕴含的育人方式、内容及意义，与高校思想政治教育有着异曲同工之妙，其结合是时代前进的必然产物，其教育意义也能在结合的前提下发挥得相得益彰、淋漓尽致。

1.中国优秀传统文化融入高校思想政治教育，有利于大学生道德修养的提高。中国优秀传统文化发展至今，始终强调个人道德修养的培养。儒家思想作为中国古代几千年传承的思想，作为中国优秀传统文化的重要组成部分，始终强调五德、五常，“五德”为温、良、恭、俭、让，即温和、善良、恭敬、节俭、忍让，“五常”为仁、义、礼、智、信，即仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信。这“五德五常”虽然只有短短的十字，却始终警醒着被称为“天之骄子”的每一位大学生，要求每一位大学生都能够从自身做起、从小事做起，通过思想政治教育课程的不断深化，充分汲取中国优秀传统文化中的丰富营养，并将其轉化为提升自我的原动力，不断促进自身道德修养提升，最终树立正确的道德观、价值观、人生观，从而在社会中能够发挥价值，促进整个社会快速、良好地发展。

2.中国优秀传统文化融入高校思想政治教育，有利于高校教师文化素养的提高。教师作为人类社会最古老、最悠久的职业之一，其历史地位不言而喻。韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话充分体现了教师这一职业的基本任务，就是将毕生所学毫无保留地传授给学生，并在传授过程中，不断给学生解答各类疑难，从而让学生能够充分吸收每一个知识点，最终转化为学识。仅仅做到这一步，只能成为一名合格的教师，如何能成为一名优秀教师，可以从司马光所说的“经师易遇，人师难遇”这句话中得到启示，人师不仅仅要精于专业，更要追求个人的不断学习、提升、进步。中国优秀传统文化作为中国几千年积累下来的教育源泉，能够不断提升每一位沐浴其中的教师的文化素养，在整个教学过程中，每一位教师都能够与时俱进，在更新自我的同时，也能够更新每一位学生的学识。

3.中国优秀传统文化融入高校思想政治教育，有利于丰富思想政治教育的教学方式及内容。高校思想政治教育从开创伊始，其根本出发点是通过思想政治教育的课程教学，使得每一位学生能够净化思想，端正自我，树立正确的道德观、价值观、人生观，成为一名优秀的新时代青年。从思想政治教育本身来说，教学方式及内容还存在有待改进的地方。通过将中国优秀传统文化与高校思想政治教育相结合这一与时俱进的教学方式，能够将简单、枯燥的2D书本教育转变成人物、事例相结合，形象立体的3D多媒体教育。在整个教学过程中，每一位教师能够通过多媒体播放有关中国优秀传统文化的视频，比如：《舌尖上的中国》、《孔子》、《三国》等优秀影视片、纪录片，大幅度地提高了学生学习思想政治知识的兴趣，使得学生在上课期间能够提高学习专注度，下课期间也能够通过互联网搜索相关的知识素材，更好地促进知识的吸收与转化。这对于整个高校思想政治教育来说，是有益的。

二、如何将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育

中国优秀传统文化对于高校思想政治教育的促进意义不言而喻，如何才能将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育中，其融入方式、方法就成了重中之重。

1.通过课堂教学改革，促进中国优秀传统文化融入高校思想政治教育。课堂教学作为高校思想政治教育改革的主战场，其改革是最直接、最有效的。一，可以积极推进与中国优秀传统文化相关的教材进课堂，通过形式各异、内容丰富的教材吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，为进一步提高思想政治教育质量打下基础。二，可以通过开设不同的有关中国优秀传统文化的课程，使得学生在选择课程进行思想政治教育的学习时，能有更强的自主性。现在的大学生相较以往，具备更多的个人思想，只有通过扩大选择面，才能最大限度地满足每一个大学生的学习需求。三，作为课堂教学的掌舵者，教师在整个课堂教学过程中，可以通过多样的教学方式调节课堂教学气氛，比如不同以往的“主客”教学模式，用类似讨论组的讨论模式活跃课堂气氛，提升学生课堂教学的融入度，用现场手工艺制作的动手模式，加深学生对于中国优秀传统文化理解等。这一系列新颖、生动的课堂教学模式，能够明显调节课堂教学氛围，使得学生以主人翁的身份融入课堂。四，学校可以通过在各县、区、市、省的影响力，引进一部分知名的传统文化继承人或者传统文化著名学者，定期在学校开展名家讲堂，推进学者与学生之间的互动，营造整个学校有关中国优秀传统文化的学习氛围，增强思想政治教育的教学效果。

2.通过校园文化，促进中国优秀传统文化融入高校思想政治教育。校园文化是学校形象的重要体现，通过校园文化的传输，可以在课后时间不断影响每一位大学生的兴趣爱好。首先，可以在学校内部建立传统文化社团，加强有关传统文化社团的宣传，鼓励更多的大学生加入传统文化社团，奠定强大的群众基础。其次，可以利用学校的宣传栏、教室角落等可利用区域，定期更新有关中国优秀传统文化的相关知识，例如：刊物、海报、宣传册等，使得学生在潜移默化中，增长有关中国优秀传统文化的知识。最后可以利用传统文化节日组织相关活动，比如利用端午节，组织包粽子比赛，利用中秋节，组织月饼DIY比赛，在组织比赛的同时，摆放一些与节日相关的动植物、标牌等，这样可以更进一步加深学生对于中国优秀传统文化的理解，加固高校思想政治教育。

3.通过社会实践，促进中国优秀传统文化融入高校思想政治教育。课堂教学固然重要，课外实践也不可忽视。伟大领袖毛主席曾说“实践是检验真理的唯一标准”，即使有关高效思想政治理论的理解度再高，不运用到实践当中，也只是“纸上谈兵”。学校或者学校的相关社团应当定期组织大学生进行有关中国优秀传统文化的实践，比如可以定期组织学生进养老院、福利院进行爱心扶助，使得学生能够养成尊老爱幼的传统美德；定期组织学生参观爱国主义教育基地、革命先烈故居、革命历史纪念馆等，培养学生的社会主义核心价值观，加强爱国主义理想信念，提升民族荣辱感；在寒暑假组织部分学生进行“三下乡”活动，使得学生能够体会到社会生活的不易，了解家长的艰辛，培养学生吃苦耐劳的精神，增强学生的毅力、耐力。

4.通过网络媒体宣传，促进中国优秀传统文化融入高校思想政治教育。网络媒体，作为大学生最常利用的社交媒介，在大学生的日常生活中担当着重要的角色，一些大学生因为平常疏于人与人之间的交流，更多的是通过网络媒体了解学校、社会、世界的发展。学校可以更多利用网络媒介，在大学生业余时间宣传中国优秀传统文化，进一步加强高校思想政治教育。首先，学校可以在自己的官方网站上设立单独的中国优秀传统文化板块，并让有专业网站管理经验的学生管理该板块，因为只有大学生才知道何种板块宣传模式才适合自己，通过该板块不断更新中国优秀传统文化的相关信息，让大学生有更多的途径了解中国优秀传统文化。其次，可以在学校网站上定期评选在中国优秀传统文化方面有贡献的大学生个人典型，通过这一系列的个人典型事例，在大学生中树立典型模范，使得更多的大学生能够以这些优秀的学生为目标，向他们学习，从而更好地营造学校学习中国优秀传统文化的氛围。最后学校可以建设微信公众号或者手机APP等，在这些公众号或者手机APP上定期发布有奖竞猜题目或者活动，奖品可以为一些传统工艺品，通过奖品吸引更多的大学生参与有关中国优秀传统文化的活动中，提高大学生的相关学习兴趣。

中国优秀传统文化作为中华民族几千年的结晶，凝聚了华夏民族的心血，将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育中，其积极作用显而易见，但是无论何种教育模式，不仅需要的是教育创新，更需要的是教育齐心，只有齐心协力，齐抓共管，才能扩大创新模式的增益效应，提高高校思想政治教育的教学效率，达到事半功倍的效果。

参考文献：

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[2]邓演平.大学生思想政治教育论[M].长沙：湖南大学出版社，2010.

[3]王威威.中国优秀传统文化与思想政治教育[J].华北電力大学学报，2011（4）.