浅谈中职班级管理

唐建军

【摘 要】职校学生管理难度较大，班主任工作的质量直接影响班级的教学和表育的质量。中职班主任在进行班级管理工作时，必须与时俱进、开拓创新，用科学的、创新的方法对班级进行管理，以适应当前职教发展的需要。这样，才能有的放矢地进行班级管理，为班级管理的可持续发展提供根本保证。

【关键词】中职學校；班主任；班级管理

搞好中职学校学生管理工作，达到教书育人、管理育人的目的，是摆在职教人面前的一个亟待解决的问题。中职学校班主任的班级工作是全方位的，也是复杂多变的，班主任必须用科学的、创新的方法对班级进行管理，以适应当前职教发展的需要。

一、完善班级管理制度，提高管理水平

班级管理涉及到纪律、成绩、卫生等方面，班主任作为这个繁杂系统中的领导者，在班级管理制度的制定以及实施的过程中起着至关重要的作用。要管得住学生，就需要在学生中树立威信，这就要求班主任要勤于管理和督导，如制定符合本班实际情况的严格班规，组建班级领导核心，培养骨干，树立榜样，让班级管理公开化、透明化、制度化。在班级管理制度的具体实施过程中，班主任应该严格监督制度实施过程，对执行教好的同学给予鼓励，对违反制度的同学提出教育批评。只有具有了完善的班级管理制度，做到“令行禁止”、“奖惩结合”“赏罚分明”，班级管理工作才会顺利进行，班主任才能顺利开展教学管理工作。入学后组织全班同学对学校及班级的规定、纪律进行了逐条“大讨论”，明确告诉学生，按少数服从多数原则，大家通过表决如果认为学校或是班级的哪条规定、纪律是不利于我们的，对于学校纪律班主任可以报请学校不执行，对于班级规定可以马上删除。随着“大讨论”的进行，“上下楼梯不能跑步”、“吃饭不讲话”、“不能留长发”等一系列规定在同学们的讨论表决后获得全部通过。例如，“学校规定课间要注意文明休息，不能追逐打闹”，教育如下：“课间文明休息能够缓解疲劳，调节身心，课间在教学区追逐打闹很容易发生碰撞，引发矛盾，造成事故，严重的还会造成人员伤亡”。要把纪律讲透，把违纪的危害性讲透，让学生充分理解，自觉遵守，提高学生责任意识。我班实行的《班级管理细则》，在新学期开头通过全员参与制定相关制度，对学生的学习、生活、日常行为等方面做出具体安排；同时参照《量化考核细则》对每位学生进行公开、公平的加分与扣分，每周一通报，每月一总结，极大地增强了学生的自主管理意识，形成了各种良好的习惯，极大地调动了学生的学习积极性，对他们心理健康发展也起到显著的促进作用。同时，给学生说话表白的机会，增强了班级管理的透明度，让学生说实话、说真话，达到相互监督、相互促进、共同进步的目的。

二、科学管理，提高管理水平

做班主任工作，要虚心请教，学习他人的先进经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较得法的治班方案。班干部是班级管理的好帮手，对于班级管理中的一些特殊问题由班干部来出面解决是最好的，因而班主任在日常班级管理中也要注意培养班干部的能力，多让班干部自己来处理班级管理中的事务。这样，不仅能够减轻班主任的工作负担，而且还能够锻炼学生自身的管理能力，让学生参与到班级管理当中，促进学生各方面素质全面发展。平时班级中作业的收取、班费的管理和日常班级会议等都可以安排给班干部来完成。这样，能够锻炼学生的组织能力，在平时班干部碰到管理困难的时候班主任再给予一定的帮助和指导，尽量将学生管理主体的地位凸显出来。通过竞选产生班干部，制订责任目标，定期评议考核。想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己，调动学生学习工作的积极性。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着，摩仿得了。通过课外活动，培养学生的兴趣爱好，陶冶他们的情操。同时对于紧张的学习也是一种很好的调节。要注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。每次主题班会及活动让学生自己组织、自己管理，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。班主任要积极与家长沟通联系，宣传国家的资助政策，宣传就读中职学校的好处等，要让家长配合班主任做好学生的思想工作，要让家长支持和鼓励学生上中职学校学习专业技能知识，为学生营造安心学习的氛围。班主任要引导和督促中职生苦练内功，学好专业技能，拥有一技之长，将来顺利地谋职，才能实现自己的职业理想。通过各种形式的职业理想教育活动来解决，如开主题班会、开家长会，请优秀毕业生来做报告，实话实说，进行榜样教育，到就业单位参观、见习、实习，参加人才招聘会等等。开主题班会和实习时，可以请社区代表和家长代表到场观摩，在每学期的各种家长会上，学校老师要对家长进行正面宣传教育工作，使其尊重并支持学生所选择的专业。学校的宣传机构要大张旗鼓地宣传坚定职业理想走向成功的典型，同时要协调社会传媒坚持正面和正确的舆论导向，引导学生热爱自己将来从事的职业。

三、自主管理，提高管理水平

中职班主任应通过班级管理的形式，加强学生自主性的培养。对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能。然而，很多中职学生家庭经济状况不是很好，自幼享受优质教育资源的机会较少，在借助学校教育形成学习能力方面存在明显的缺陷。因而，班主任应让学生找到自身优势，珍惜学校生活，做到学习目标明确，扬长补短地发展，为职业生涯的成功打好基础。同时，班主任要想办法举办一些技能训练以及技能竞赛一类的实践活动，让中职生的动手能力、操作能力、观察能力能够最大程度地得以提高和展现。？班里制订的各种规章制度要件件落实。如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心。这就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，为强化班级学风， 特殊设立班干部值班制度，班会成员每天一名做为代理班主任负责当天班级全面工作。处理当天的班务和发生突发事件。在中职生中，有一批学生在管理学生方面是有一定能力的，但有一些有能力的学生不愿意当班干部，觉得很约束，各个方面又要起带头作用。这时，班主任就要给这部分学生做工作，在评先、评优等方面给予照顾，让他们从此喜欢当干部，为班级管理出一份力，比方说对工作好的学生给予德育分加分激励，对学期末的奖学金加上一个有力条件，一定要让班干部和班主任一条心，才能更好地管理班级。我常常教育学生“一屋不扫，何以扫天下。”让他们树立正确的劳动观。当一面面纪律、卫生红旗挂到教室里，同学们发自内心地快乐。这是自我管理在培养学生集体荣誉感方面取得的显著成效。

【参考文献】

[1]赵华芬.《读书文摘》，2017（10）endprint