浅谈小学六年级英语课堂教学策略

魏继红

【摘 要】小学英语课程是孩子们学习英语的入门教育，其所占据的重要地位不言而喻，必须让学生牢固的掌握基础知识，才能为以后的学习打下一个坚实稳定的基础。而小学六年级是小升初的重要阶段，想要提高学生的学习成绩，让他们考上理想的初中，运用恰当的教学策略、开展高效率的课堂教学是关键。

【关键词】小学六年级；英语课堂；教学策略

开展高效课堂是新时代对教师的要求，同时也是每一位教师所追求的目标。高效课堂，不仅仅是达成高效率的课堂，更是教育形式的巨大变革。在课堂改革中，教师应该从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量的完成教学工作，让学生有更多的收获。而作为教师的我们，运用恰当的教学策略为学生打造高效的英语课堂是我们义不容辞的责任。恰当的教学方法有利于实现学生在课堂的主体地位，让他们在有限的时间内学到更多的知识。英语几乎贯穿了学生整个学习生涯，而小学阶段的学习是学生们学好英语的重要阶段，教学过程中必须在一开始就让他们打好基础，才能在今后的学习中得心应手。因此，作为小学英语教师，我们必须采取有效的教学方法，提高学生课堂效率，开展高效课堂。这是新时代对教师的要求，同时也是每一位教师所追求的目标，而好的教学方法有利于实现学生在课堂的主体地位，让他们在有限的时间内学到更多的知识。

一、增加趣味性，让学生在游戏中学习知识

在课堂上，要注重课堂趣味性，例如，在每节新课进行之前，我都会教学生读单词，纠正他们的读音。对于小学生而言，一下子记住那么多单词并不现实，因此，我就将每个单词编出它的谐音，让学生们通过有趣的谐音来记住单词的读音，这样既有趣，又使学生们印象深刻。对此，教师们可以根据教学内容的特点，结合生活实际并且根据小学生的心理特点进行创新教学，通过调动学生的积极性达到开展高效课堂的目的。作为教师的我们，要善于引用生活中常见的实例，调动同学们的积极性，兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了学习的动力，然后才能更加努力的去学。还可以让学生在游戏中学习知识，爱玩是孩子的天性，将小游戏融入课堂，可以有效地激发孩子的兴趣。“边玩边学”有助于孩子智力成长，也有助于许多其他综合素质的发展。玩耍引起了他们的求知欲、 好奇心和探索精神，还完善了孩子的个性、发展了相应的社交能力。所以，对孩子的教育在玩中学，会有事半功倍的效果。在英语课堂上，教师可以引领学生进行猜词的游戏，根据某个动作或某个发音来猜学过的单词，这样不光让学生对学过的单词有更深刻的记忆，还能学到很多新的东西。这样可以让课堂活跃起来。

二、以教材为主，注重课外扩展

课外扩展与课内学习同样重要。十一届三中全会以来，本国基础教育取得了很好的成绩，尽管实行了九年义务教育，但是本国民众总体文化水平还不高，为贯彻落实国家和市深化基础教育课程改革政策规定，教育部开始推进教学改革，调整并改革基础教育的课程体系，提出了能让让学生轻松学习的新要求。课程改革主要要求学生自己积极主动学习，改变了以往传统的老师一味地教，强行给学生灌输知识的现状，课程改革强调“一切为了每位学生的发展”，改善学生的学习方式，提倡学生主动参加，培养学生各方面的综合能力。课程改革与政治方面休戚相关，孩子是国家的未来，只有培养好孩子，国家的未来才有希望。当然，课外拓展不能偏离轨迹，应该与教材联系起来，在教材内容的基础上进行适当的拓展，这样才会对学习数学有所帮助。小学六年级的英语课堂中，老师在讲课过程中，要适当的进行拓展，例如，学习表示数字的单词时，老师可以把它们的序数词也教给学生，如one-first，two-second，three-third，适当的拓展更有利于学生对知识的掌控，有助于对英语的学习。

三、教师精心准备教学内容及习题

想要学生喜欢学英语，实现课堂的高效性，教师课前必须做好充分的准备工作，保证自己能够把所学的知识完整、流畅、准确的传授给学生。要想如此，就要做到认真备课，这就要求教师对基础知识、重点难点、攻关方向、最新动态有一个整体而透彻的把握，在写教案时勤思考、多研究，用最好的、學生最易接受的方式对课程进行讲解。把教材吃透，明确各章之间的内在联系，做好内容之间的衔接工作，对重要的知识点进行反复的强调和讲解，也可以通过网络寻找相关的知识进行辅助，做好充分的准备工作。学生对知识的理解和掌握能力不仅依赖天赋，更在于后天的练习。课堂上，教师还可以精心准备一些典型的练习题，在设计练习时，要准备难度层次不同的练习题，让学生做题时，从最简单的开始做起，这样就会让他们有成就感，让他们有继续做下去的动力，然后教师再将难度稍大一些的题展示给学生。对于难度十分大的题，老师可以实行“悬赏模式”，谁第一个答对，就会获得相应奖励。这样即调动了学生的积极性，又让他们对知识点印象深刻。

总结

作为一名英语老师，让学生学好英语，对英语产生浓厚的兴趣，是我的责任。当然，只有老师单方面的努力不能够提高学生的成绩，要达到想要的结果，需要师生共同努力，教师需要采取恰当的教学方法，学生需配合老师，这样才能提高英语成绩。

【参考文献】

[1]王德贤.《关于小学英语高效课堂构建的尝试研究》学术期刊，2016年35期

[2]吴芳.《浅谈小学高效课堂的构建》学术期刊，2014年33期endprint