图像法在高中物理解题中的应用探讨

高奕辰

【摘 要】在高中课程中，物理学科占有重要地位，对我们日后的学习与发展有着重要影响。需要注意的是，高中物理是一门较抽象的学科，在学习过程中存在一定的困难，所以为了更好地理解物理概念，提高解题能力，物理学习需要采用图像法。图像法指的是利用图像解决物理问题的方法，它具有思路情绪、方法灵活的优势，可以帮助我们提高思维深度，快速解题。本文主要就图像法在高中物理解题中的应用作出了相关分析与探讨。

【关键词】图像法；高中物理解题；应用

引言

就目前来说，对于物理这门课程的学习我们还存在以下几点问题：一是，基础知识准备不充分；二是，学习兴趣不高；三是，解题思路不清晰；四是，缺乏一定的抽象思考能力。上述这些问题在很大程度上阻碍了我们对高中物理概念的正确认识，及解题能力与学习效率的有效提高。而物理解题中的图像法的应用，可以大幅度提高物理的學习效果。因此，有必要深入研究图像法在高中物理解题中的应用方法。

一、物理图像的相关概述

高中物理是一门较抽象的学科，在学习中涉及很多抽象现象，需要我们利用图像进行物理规律分析、物理问题解决，这就意味着我们需要对教材中涉及到物理图像做到深入认识与了解，了解物理图像展现的物理过程，能够依据图像要点快速解决问题，所以我们需要对物理图像有充分的认识：

第一，对图像物理意义的认识：注意图线辨别，一般来说，图线主要涉及自线、曲线、折线等类型，通过确定图线，描述图像中物理量之间的关系，最好以函数表达的方式进行描述；第二，对图像特殊点意义的认识：图线上涉及的所有点都有一定的意义，分别对应不同的研究对象状态，尤其是“起点”、“拐点”与“终点”等，它们对应的状态具有特殊性，就以速度图像为例来说，拐点表示的意义可能是速度逐渐减小或速度逐渐增大，也就是说加速度方向处于不断变化的状态，这个拐点是加速度方向产生变化的时刻，而时间轴和速度图线相交的点则是速度方向产生变化的时刻，两个物体图像相交的点代表物体相逢；第三，对图像斜率物理意义的认识：高中物理主要涉及v-t图像、s-t图像、U-I图像等，这些图像的斜率分别代表着不同的物理意义，比如v-t图像的斜率指的是物体运动加速度，U-I图像的斜率指的是线性元件电阻；第四，对截距物理意义的认识：除了上述提及的几个要点，图像中的截距也是不容忽视的，一般是隐含条件，有助于解题；第五，对面积物理意义的认识：这种解题方法具有综合性，将与其斜率物理意义进行有效结合，可以取得更加理想的解题效果。

二、图像法在高中物理解题中的具体应用

对于高中阶段的我们来说，将图像法应用到高中物理解题中可以开发思维、调动学习兴趣、提高解题技巧，所以，作为物理教师应正确认识到图像法在高中物理解题中应用的重要性，在此基础上再指导我们利用图像解题。

需要注意的是，虽然图像法具有一定的优势，可以帮助我们理清解题思路，提高解题能力，但在具体运用过程中还要注意以下两个问题：一是要掌握解读图像的方法，即了解图线形状反映的物理量与物理量间的具体关系，并对其涉及的物理意义进行解读，掌握物理过程，在此基础上选择正确的物理规律；二是要学会处理图像，一般来说，物理图像的处理方法主要有三种，即图像“面积”意义、图像“斜率”意义与图像“截距”意义。

结论

总而言之，处于高中阶段的我们，虽然思维能力和认知规律都得到了很大的提升，但是对于物理这门课程的学习来说，我们已有的思维能力还远远不足，高中物理内容涉及到大量抽象的概念和现象，给我们的学习带来了很大的困难，与其他方法相比，图像法具有一定的优势，即简捷、形象，便于理解，所以将图像法应用到高中物理解题中具有极其重要的现实意义，我们应加大对图像法的重视程度，并不断探索图像法在高中物理解题中的应用方法。

【参考文献】

[1]杨子潺.数学知识在高中物理解题中运用的几点思考[J].科技创新导报，2016（12）

[2]曹炜航.应用于高中物理“图象法”解题中的图象斜率探析[J].中国新通信，2017（01）endprint