高中化学学习中科学素养的培养探讨

徐淼洋

【摘 要】在高中教育中，化学占有重要地位，而扎实的化学基础也对我们的后续学习与发展有着重要影响，尤其是在教育教学改革不断深入的今天，化学的教学与学习受到了越来越多的关注与重视。高中化学学习目的主要是培养学生良好科学素养，所以化学学习应加大对科学素养培养的重视程度。本文结合个人高中化学学习的心得体会，主要就高中化学学习中科学素养的培养进行了探讨。

【关键词】高中化学；科学素养；培养

引言

随着社会的不断进步，对人才素质的要求也越来越高，作为高中教育重要组成部分的化学教学理应紧随潮流，在讲授专业知识的同时培养科学素养，为我们日后就业提供优势。然而在实际教学中还存在一定的问题，如有些教师对科学素养培养不够重视，教学方式相对落后等，所以创新教学方式，突出科学素养是当前高中化学教学的重中之重。

一、科学素养的相关概述

随着社会的不断进步，素养的寓意不再仅限于阅读水平、书写能力，而是拓展为运用各种技能的认识与理解等文化标志。科学素养最初出现于世人眼前时并非是一个具有完整性、系统性的概念，加上每个国家的国情都不同，每个学者也都是独立的个体，所以科学素养有了不同的概述，其中比较具有代表性与影响力的概述有：第一，国际经济合作组织对科学素养的理解是，通过文化知识明确科学分析与探究的问题，在此基础上采取相关措施如调查数据等对自然世界作出解释，加深人们对自然世界的认识与理解；第二，美国著名学者米勒对科学素养的理解是，科学素养由科学信息、科学方式、科学推动社会发展的作用三方面内容组成，其中科学信息通常是指公众利用自身已掌握的知识与技能能够理解的多种科学观点和相关成果；科學方式通常是指公众在运用现有知识与技能的基础上对科学探究过程进行分析与理解，并能够总结出结果，提高自身认知；科学推动社会发展的作用通常是指公众能够正确认识到科学探究成果给他们现实生活带来的影响。

二、高中化学学习中科学素养培养策略

1.提高对科学素养培养的重视程度

与其他学科相比，化学学科具有自身独特的特点，除了要注重理论教学，还要加强实验教学，相比较而言，实验教学更能激发我们的学习兴趣，且可以提高我们的科学素养，所以化学教师应重视实验教学。在学习过程中，我们难免会碰到一些有难度的问题，这时教师应给予我们适当的提醒与帮助，需要注意的是，这并不意味着直接告知我们答案或直接代替我们进行实验操作，而是继续让我们自主探索，这样不仅有利于培养实验探究兴趣，而且有利于提高科学素养。

2.夯实化学基础知识与技能

新课程改革对高中化学教学提出了新的要求，即重视科学素养培养，为了顺应新课程改革，教师将更多的时间与精力投入到了科学素养培养上，对基础知识与技能的教授有所忽视，其实这是一种错误的观念，在此种观念的影响下，高中化学教学出现了教学内容脱离实际、教学方法枯燥单一、学习效率低下、教学效果不理想等现象。事实上，重视科学素养培养并不意味着要忽视基础知识与技能的学习，所以为了改变现状，教师应不断充实自己，提高对基础知识与技能教学重要性的认识，即“双基教学”是培养科学素养的重要保障，我们只有掌握了丰富的化学基础知识与技能，才能提高科学能力与科学素养。

3.培养学习兴趣

高中阶段的我们正处于人格培养的重要时期，利用化学教学培养我们的科学素养具有重要意义。需要注意的是，化学是一门理论性较强的学科，学习起来较为困难，所以在课堂教学中，教师应主动营造和谐宽松的课堂氛围，使我们在此种氛围中学习与探究，只有这样，才能激发我们的学习兴趣与探究欲望，从而取得更加理想的教学效果。举例来说，在学习乙烯知识时，教师在讲解完相关知识的基础上应进行乙烯制取实验，实验过程中我们会发现烧瓶内会残留一些黑色物质，这时教师应顺势提出问题，如通过实验会生成什么新物质，生成新物质的原因又是什么呢，并要求我们课后进行分析与探究，总结出结论。这样的教学方法可以活跃课堂氛围，调动我们的学习积极性与主动性，使我们全身心投入到学习之中，从而为科学素养培养奠定良好的基础。

4.树立科学态度

为了更好地顺应新课程改革，发挥化学教学对科学素养培养的积极作用，教师要树立新的教学理念，了解新课程改革要求，掌握化学知识与技能及教学手段，从而树立科学态度。我们学习化学知识与技能，主要是为了树立科学态度，提高科学素养，这就需要化学教师在课堂教学中加大学习积极性、解决实际问题能力的培养力度，将科学态度贯穿于整个教学过程之中，只有这样，才能满足现代化学教学需求，使我们成为具备良好科学素养的人才。在教学活动中，教师可以采取多种方式培养我们的科学态度，如参与教学法，这种教学方法旨在强调全班同学的共同参与，尊重了个体差异，丰富了学习体验，使我们在感受学习乐趣的同时构建该节课的知识体系，从而促进高效教学的实现。可见，参与教学法是树立科学态度的有效途径。

结论

总而言之，高中化学学习中科学素养的培养具有极其重要的现实意义，不仅可以提高化学教学质量，满足现代教育教学需求，而且可以活跃课堂氛围，推动人才事业全面发展。所以，高中化学教学与学习要制定合理的科学素养培养策略，从而更好地发挥高中化学学习的作用。

【参考文献】

[1]张学媛.高中化学教学提高学生的科学素养研究分析 [J].民营科技，2012（08）

[2]王祖德.探究高中化学教学中学生科学素养的提升策略[J].当代化工研究，2016（12）endprint