初中思想品德课程法制教育的探索与实践

2018-01-22蒋世能

文理导航·教育研究与实践 2018年1期

蒋世能

【摘要】中国强调应当把法制教育纳入国家教育体系，在中小学设立相关知识课程，促进普法教育的大力推进，国家经过几年的刻苦探索和亲身实践，在初中思想品德课程中应当如何加强对中学生的法制教育方面有了一些实质性的探索和实践。总的来说就是需要遵循“三个原则”，做到“六个结合”。

【关键词】思想品德课程；法制教育；探索和教育

一、初中思想品德课程中法制教育的现状及其存在的问题

初中法制教育是中小学法制教育的一个重要阶段。为了全面提高人民的法制素质，在全国范围内，在初中学校内，通过各种各样的形式开展法律知识为教学内容的教育活动。法制教育主要包括对法制知识的传授和培养中学生的法制修养、提高中学生的法律意识，以法制思想为主要内容的教育。

我国现阶段学校开展法制教育和预防犯罪德现状是，大多数学校注重法律知识的课堂表现力，以学生的考试成绩作为评价学生对法制教育掌握成果的一个标准，除此之外，学校的法制教育观念陳旧，把法制教学当成法律知识对学生进行培养教育；法制教育没有落实到社会生活，只在学校和课堂存在，对学生法律意识的形成存在不良的影响，影响法治社会的建设，所以，在初中生思想品德课程中应该加强法制教育，掌握一些基本的原则和策略，提高学生的法制素养是现在老师急需解决的问题。

二、初中思想品德课程中加强法制教育的原则和策略

（一）遵循“三原则”

1.针对性原则

法制教育需要密切联系学生的实际，做到有的放矢，进而提高学生的法律素质。在内容上，教材需要结合学生的生活实际增加一些法律知识，从而提高学生的法律理论水平。学会利用学生身边经常发生的事情进行法制教育，比如：学生经常会发生的一些事，敲诈、赌博、勒索、打架等违法乱纪的事；在教学对象上，老师要学会选择性的对有违法苗头的学生进行法制教育，采取谈话、座谈、讲座等形式学习法制警示案例，用这种方式，让他们学会反思自己的行为，引导学生树立正确的价值观，增强法制观念。

2.形象性原则

思想品德教师应该考虑到初中生发育尚未成熟，对世界的整体看法都存在一定的局限性，所以老师在进行法制教育知识的传递时应该力求真实、直观。老师在教学过程中可以选择一些小组画相关海报比赛、知识竞赛、还有模拟场景等方式来调动学生学习法律知识的积极性。除此之外，还可以通过各班级的宣传栏宣传方式，让老师了解到学生对法律知识的了解程度，让同学们在制作的过程中对法律知识有一定深入的了解，尽量让学生在一个充满法律意识的学习氛围中，让每一位学生都能随时随地的学习法律知识。比如：学校里面学生休息的走廊、班级外面的墙壁、上下的楼梯等一些生活中的小细节。通过这些生动形象、活泼多样的活动形式让学生在喜闻乐见的教授法律知识的环境中潜移默化的被熏陶。

3.综合性原则

学生的生活场景除了学校之外就是家庭和社会，作为老师，对中学生的教育起到最大的影响作用，应该以“六五普法”活动为主要契机，开展形式多样的普法教育活动，让青少年成为法律知识的学习者、爱好者、实践者、守护者，为推动学校平安校园建设做出贡献。家庭作为学生的避风港，对学生的教育起着启蒙作用，家长应当在孩子的成长过程中，对孩子进行积极的引导，防范于未然。社会是一本大型的教科书，各种典型的案例比比皆是，所以，政府部门、公安机关、司法机关、有关社会团体还有村民委员会都有不可推卸的责任。中学生的法制教育不仅仅只是教师的工作，也需要从另外两个方面入手，三者相互促进，相互配合。

（二）抓好“六结合”

1.课内教育与课外教育

思想品德老师在课堂教学中，一方面需要教学生相关的法律知识，另一方面需要提醒学生将所学知识运用到生活实际，做好课堂教育的同时，还能注重课外教育，将二者结合起来。

2.校内教育与校外教育

对学生进行教育的同时，应该充分发挥家庭的教育作用，家长时刻督促学生，使学生能够养成遵纪守法的好习惯。除此之外，学校可以的话应定期聘请一些法制专家到校给学生开讲座，眼见凡事是最能和同学产生心理共鸣的方式，通过典型案例的讲解，给学生敲警钟，起警示作用。

3.法律知识结合行为训练

老师注重平时对学生进行相关规章制度的行为训练，学生就能很好的养成首发的良好习惯，老师还需要学会以身作则，营造一种遵纪守法的良好氛围。

4.法制与道德教育相结合

法律与道德是相辅相成，互相促进的，教师在教学过程中必须学会将两者有效地结合起来，通过有效的案例让学生们了解到，不良行为与违法犯罪之间没有什么不可逾越的鸿沟，经常犯错，没有得到好的引导就会导致违法犯罪，必须防微杜渐。

5.经常性与突击性教育相结合

习惯都是由一点一滴的小事，日积月累的慢慢积累起来的，为了让学生在校期间能够处于法制教育的氛围，可以采取“每周一案”、“每月一法”、“每年一考”的方式来促进学生的学习，然后利用国家法定节日，比如，“法制宣传日”，“法制宣传教育月”对学生进行突击性教育，增强学生的法制意识。

6.“学”“考”“评”三者结合