秋天的雨

辛伟

教学目标：1.引导学生运用识字方法认识8个生字，会写12个生字，能够正确掌握生字新词。

2.通过对比读、感情读等读文方式，读出对秋天的喜爱和赞美之情并背诵自己喜爱的部分。

3.引导学生读懂课文内容，感受秋天的美好。

教学重点：让学生反复读文，从而感受秋天的美及课文中的语言美。

教学难点：体会文中的表达方法，并将学习方法运用到写作中。

教学关键：引导学生品悟、朗读含有修辞等写作方法手法的句段，从而感受文中的写作方法。

教学用具：多媒体

第二课时

一、复习旧知 导入新课

1.复习旧知

师：通过上节课的学习，你知道了哪些内容？

师生共同梳理课文内容：课文按“秋天的色彩、秋天的气味、秋天小动物们准备过冬几方面”的顺序来描写课文内容。

2.引入新课：这节课我们再次走入课文，体会文中的美景。板书课题：秋天的雨

二、潜心品读 赏景悟情

（一）抓“颜色”，悟秋意

1.直奔重点，抓总起句

（1）找寻总起句

师引：秋天的大门打开后，作者首先看到了什么？

（2）出示总起句

秋天有五彩缤纷的颜料。

（3）围绕句式质疑

他们有什么不同的色彩呢？

2.利用学法，品读感悟

A：出示学法：

读思：描写了哪些事物？它们是什么颜色的？

读画：用“—”画出事物，

用“～”画出事物的颜色

读悟：说说自己的感受

读情：带着你的感受读一读喜欢的内容

B：汇报内容

读画：引导学生画出景物的色彩，

读悟：

（1）抓修辞手法，理解句意

①黄黄的叶子像一把把的小扇子……把___比作___

②红红的枫叶像一枚枚…… 把___比作___

③田野像金色的海洋 把___比作___

④美麗的菊花在秋雨里频频点头 把——当作人来写

（2）抓省略号，了解词意

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……

①追问：通过看图，菊花仙子得到的颜色还有哪些呢？

②拓展：学生说说还有哪些颜色词？（预设：可以是两字词，引导学生说出三、四字词，从而拓展学生的词语积累量）

根据学生汇报情况，师提供词语内容，引导学生适当运用：

三字词：

绿油油、白花花、白晃晃、白皑皑、白茫茫、 红扑扑、红艳艳、红彤彤、水汪汪、金灿灿、绿油油、红通通、白茫茫、粉扑扑、亮晶晶、黑糊糊、黑乎乎、黑黝黝、黑油油、亮堂堂、绿油油、红通通、红艳艳、黄澄澄、蓝幽幽、黄灿灿、紫盈盈、灰蒙蒙、红扑扑

四字词：

五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绿草如茵、黑白分明、五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩、姹紫嫣红、青红皂白、青黄不接、阳春白雪、姚黄魏紫、漆黑一团、黄旗紫盖、花花绿绿、浮翠流丹、白山黑水、红装素裹、绿肥红瘦

③解词：从哪里能看出这么多颜色？（了解省略号，从而理解五彩缤纷）

重点引导学生发现前面所指的多种颜色，文中用“五颜六色”来概括了，让学生先思考，发散学生思维留有空间。

读情：

引导学生表达自己对于秋天的喜爱之情。

读文方式：指名读→师范读→男女对读

C.总结写法：

引导学生总结本段的写作方法：

比喻

抓住景物特点 具体描写

拟人

D.短语拓展：

（1）依据课文内容填空

金色（银杏树 ） 火红（ 枫树 ） 金色（ 田野 ）

橙色（ 橘子 ） 红色（ 柿子 ） 五颜六色（菊花）

（2）课外拓展练习

紫色（ ） 黄色（ ） 白色（ ）……

E.拓展句式

你看，它把（颜色）给了（谁），（怎么样）。

要求：将句式说完整，最好用上比喻或拟人的修辞手法

自由练说——指名汇报——开火车说

（二）抓“气味”，品秋香

运用以上学法 读画：“一”画景物“﹏”画其特点

学习第三自然段 读语：体会作者怎样把景物特点具体写

读情：体会作者对秋雨的喜爱

汇报交流

（1）梨：香香的 （写了什么 特点）

{菠萝：甜甜的

{苹果：橘子 好多好多香甜的气味

（2）读句：读出秋的气味 香甜 美的感觉

师范读→齐读→指名读

（3）想象说话

秋天的雨里还藏着（景物）的（气味）

自由练说——指名说——交流说

（4）出示句子

“小朋友的脚，常常被那香味勾住”（“勾”字说明身不由己）

a：小朋友的脚是怎么被香味勾住的呢？

b：如果当时你在花丛树下你会做什么？

师：我们闻到了香味，在果树下留连忘返，秋天的雨还告诉我们秋天快要来了，看他们都在忙着干什么呢？

三、总结感受 拓展想象

1.自读第四段，检查验收

a：（口头填空）验收

它告诉大家____。小喜鹊____，小松鼠___，小青蛙__，松柏____，杨柳树叶_____。b：读文：小组读——男女对读。c：拓展：还有_________。（其他小动物怎样过冬）

2.联系全文，体会写法

（1）质疑：为什么说秋天的雨给小朋友带来的是一首快乐的歌（2）了解方法：从颜色、气味、丰收的景象理解（3）体会写法：文章采用总-分-总的构段方式

3.拓展内容，课外延伸

美丽的秋天已经来到我们身边，学习课文后你最想做什么？（引导：学生想去观察秋天。）

四、拓展延伸 练习仿写

1.仿写练习

出示仿写段落格式（学生已逐段练习仿说，现在出示段落整体练说）。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把什么颜色给了谁，怎么样。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。什么水果，什么气味儿。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家，冬天快要来了。小动物们怎么样了。

2.学生口述：自由练说——指名说——同桌交流

3.提高难度：仿照课文的格式，写一写“春天的雨”

4：分层次练写：1.写秋天的雨2.写春天的雨endprint