小学中段数学审题能力培养的探讨

胡劲冲

【摘 要】新课程背景下的改革是当今社会教育发展的主要方向，新课程背景下的教学策略理念主要是以学生为本，使得学生可以全面发展的一种新的教育理念。在这种新的教育理念下，需要高度的尊重学生，理解学生，才能更为有效的开发学生的无限潜能。然而要想学好数学这门课程，审题能力的培养是必不可少的一个环节，也是教师很容易忽略的一方面。笔者在小学数学教学中大胆的摒弃传统的教学模式，培养学生认真审题的意识。根据学习习惯养成的特性以及学生的认知特点，在实践中倡导注重细节，加强审题方法的指导和训练，通过一系列策略的對比实施，为学生审题习惯的培养提供有效的借鉴。

【关键词】小学数学；审题能力；培养

一、小学中段数学审题能力培养的意义

在当代教育界提出，审题是学生学习的基础，从根本上来讲，就是教师不仅仅在要课堂上传授学生知识。还要培养学生的审题能力，使整个教学过程日趋完善。近些年，已经有部分小学的开展了小学数学教学审题培养研究成果交流会，并在专业的教学网站上也刊登了很多关于新课程小学教学研究探讨的文章，由此可见，小学数学审题能力培养的探讨已经在全国引起了重视并开展了研究性学习。另一方面，《小学数学课程标准》中提出学生的审题培养意识应表现在，认识到题目中蕴含着的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。从多个角度审题，发现问题，并解决问题。所以教师应当深入了解教材，准确把握教学目标，确定教学的重点和难点，正确的引导学生的审题方式，全面有效的传授知识。让学生感到学习的快乐。

二、小学中段数学审题能力培养的问题

我们组织全体教师班子成员深入开展进入课堂，认真检查影响制约有效教学的问题和原因，采取对症下药策略。经过认真分析我们发现，传统的教学采用单一的、套路性教学模式，使学生缺少自主发言的途径，学生极大地缺少主观能动性，教学应变为以多种形式的呈现问题。这些信息的呈现方式是接近生活本来面貌的，但信息经常是多余和不足的，需要学生对信息进行选择、判断和补充，挑选出对自己有用的信息。由于小学生阶段对事物的理解还停留在表面，还不能完全的理解问题。导致学生家长和教师都误认为是学生的粗心马虎造成的。所以我们应当大力加强学生的审题能力的培养，同时教师应当积极的改变更为适合的教学思路，提高有效的教学方式，会让学生学习效率事倍功半，并且教学过程中要有勇于创新精神。教学过程中的复杂性、多变性，这些都是教师实践过程中不断创新的体现过程。

三、小学数学审题能力培养的方案

（一）教学以讨论分组的形式教学

在教师教学的过程中，教师要着重关注引导学生自主的发现和学习数学知识，在学习数学过程中严密的审题养成一种习惯，使数学课本从教科书的角色已经渐渐的演变成学材，不仅仅是便于教师的教和学生的学，更重要的是有利于学生自学学习和探究，帮助学生能通过阅读教材，读懂教材，理解题目所阐述的问题。结合课本把学生分成小组来共同讨论，共同进步。

比如学生在学习《长方形和正方形的周长》时，可以把学生分为两个组，一个组从生活中列举长方形的例子，另外一组列举正方形的例子。通过两个组的举例学生互相学习达到共同进步。

（二）教师以现场演示的方式教学

教师学案是教师根据学生的知识水平，专门为指导学生进行学习因材施教的方案。即教师用学生最容易接受的方式方法来指导学生，使学生更容易理解题意，逐渐的培养学生审题的能力。

比如学生在学习《长方形和正方形的面积》时，教师要求学生认真审题，在学生列举长方形和正方形的例子时，要时刻紧紧围绕教师要求的图形举例，不要在举例过程中出现其他图形的情况，使学生对题意有深刻的认识。

（三）教师和学生的现场试验的教授方式

由于小学数学课程很多内容是可以通过实验来更直观的学习，教师通过实验来辅助学生理解题意，使学生可以更好的做出答案，同时教师在实验过程中还可以对问题做出更进一步的解释，让学生通过观察实验理解教师所要表达的意识。

比如学生在学习《认识三角形》时教师先向学生阐述三角形的特性，由学生回答三角形的种类都有哪些。然后教师可以准备一张白纸，教师通过折叠的方式把这张白纸变成直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。通过教师的提问，使学生明白三角形种类的特点。

总结

在新课程教育理念下小学数学审题能力的培养对于教师队伍是个新的挑战，但同时也是个自我提升和学习的重要过程。目前新课程教育理念下小学数学审题能力的培养还是个新的课题，但其思想的建设和发展是明显和高速的，只有通过全社会共同的关注和努力，不断积累经验。笔者相信，不久的将来，随着教学发展的不断深入，我国的教育会更加完善。

【参考文献】

[1]郑梅娟.读题、审题——小学阶段学生数学审题能力培养途径[J].新课程（小学），2014年08期

[2]蒋丹.“重审题，理题意”之小学数学审题能力培养漫谈[J].学苑教育，2014年20期

[3]王相国.小学阶段如何提高学生的数学审题能力分析[J].科技创新导报，2014年23期endprint