简析农村初中体育高效课堂的构建

吴文平

【摘 要】新课改给农村初中体育教学提出了更高的要求，为了从根本上提升农村初中体育课堂教学质量和效率，教师首先应必须转变传统的教学理念及模式。本文从构建良好的师生关系、合理选择教学内容与方法两个角度出发，详细探讨了构建农村初中体育高效课堂的方法，以供参考。

【关键词】农村；初中体育；高效课堂；构建

新时期，农村初中体育教师在日常教学过程中，必须不断努力构建高效课堂，努力在特定的时间里，激发学生对体育项目的学习热情，高效完成初中体育教学任务，促使学生在积极主动参与课堂活动的过程中，不仅能够得到身体素质的锻炼，同时还能够提升学习兴趣。在这种情况下，积极加强农村初中体育高效课堂的构建方法研究具有重要意义。

一、构建良好的师生关系

传统的农村初中体育课堂教学中，通常以教师为课堂主体，为学生进行体育活动技能的示范，并引导学生模仿自身的动作进行学习。这一教学模式枯燥、乏味，无法提升学生对体育项目的学习积极性，不利于提升课堂教学效率，完成初中体育教学目标。而新时期，教师应努力构建良好的师生关系，加强同学生之间的交流，从而营建融洽、和谐的体育课堂气氛，最终为提升学生的学习积极性和初中体育课堂教学效率奠定良好基础。

（一）建立良好师生关系

农村初中体育教师必须在日常教学中注重同学生之间的交流，从而建立良好的师生关系，这是提升初中体育教学质量和效率的基础。在同学生进行有效的情感交流、生活交流和学习交流的过程中，能够从体育知识、心理上给予学生一定指导，赢得学生的信任，从而积极主动的参与到体育活动中来。

（二）充分发挥教师的指导职能

要想从根本上调动学生对体育项目的学习积极性，并促使学生在积极主动参与到体育活动中时加强技能训练，教师就必须将自身的指导职能充分发挥出来。这就要求初中体育教师参与到学生的体育活动中来，这能够在不知不觉中拉近与学生之间的距离，同时可以对缺乏体育活动兴趣的学生进行鼓励，最终从整体上提升课堂教学效率。

二、合理选择教学内容与方法

传统农村初中体育教学过程中，存在不合理选择教学内容的现象，这就导致部分学生在实际学习的过程中缺乏兴趣，不愿意练习教师制定的体育项目和技能，导致初中体育教学效率较低。新时期，为了提升农村初中体育课堂教学效率和质量，教师就必须合理的选择教学内容。

（一）深入了解学生

新时期，农村初中体育教师在选择教学内容时，首先应深入到学生内部，对学生的年龄特点、兴趣爱好、学习能力以及心理状况等进行全面分析，将学生的爱好与初中体育教学目标进行紧密的结合，从而选择适当的体育课程内容展开教学。

例如，通过与学生之间的交流农村初中体育教师发现，男同学喜欢具有一定技术难度的体育项目和游戏，这样能够给学生带来一种惊险刺激的感觉。因此教师在展开教学的过程中，应适当的增加竞技类比赛，来对学生的体育项目技能和身体素质进行训练；而女同学更轻项目技术相对简单且运动量不太大的活动，教师就可以适当的进行健美操的教学等。根据学生兴趣爱好展开教学，对于构建农村初中体育高效课堂具有重要意义。

（二）綜合应用多种教学方法激发学生学习兴趣

传统的农村初中体育教学过程中，以教师示范为主，学生需要对教师的动作进行机械的模仿，这一教学模式相对枯燥，无法提升学生的学习兴趣。新时期，为了构建高效课堂，农村初中体育教师就必须能够综合应用多种教学模式展开教学，引用先进的教学理念及模式，变学生为课堂主体，激发学生对体育知识的学习积极性。

例如，在篮球传球技术教学过程中，传统的教学模式是要求两个学生互相传递同一个球，机械、反复的动作，无法提升学生的学习积极性。现阶段，教师就可以灵活应用其他传球模式展开篮球传球技能训练。如可以将学生划分小组，三人一组完成两个球的连续传递，也可以实施多人同时传多个球的训练模式，要求小组在完成练习任务以后就可以进行自由活动，练习自己擅长且喜欢的运动项目。在这一教学模式下，极大的调动了学生的学习积极性，以小组形式进行比赛，激发了学生的学习热情，对于提升初中体育课堂教学质量和效率具有重要意义。

结束语

综上所述，传统的农村初中体育教学过程中，教师忽略学生的个性化需求，单一化的教学模式无法调动学生的学习积极性，无法高效实现初中体育教学目标。在这种情况下，新时期农村初中体育教师必须通过构建良好的师生关系、合理选择教学内容与方法来激发学生的学习热情，为提升农村初中体育课堂教学质量和效率奠定良好基础。

【参考文献】

[1]张鸿韬.河南省农村初中体育教师职后培训的现状调查及对策[J].周口师范学院学报，2016.29（02）：144-145

[2]左而非，李超红，周新华.湖南省农村初中体育骨干教师“国培计划” 实施调查与分析——以吉首大学培训班为例[J]. 文史博览（理论），2015（02）：50-52

[3]李开文.云南省农村初中体育骨干教师专业发展需求现状及对策——基于“国培计划”脱产置换研修项目[J].运动，2017（04）：70-71endprint