小学科学实验与培养学生兴趣的探索

易兴凤

【摘 要】兴趣是最好的老师。小学阶段是学生发展的重要阶段，兴趣爱好对一生都有深远的影响。本文从培养小学生科学实验兴趣出发，结合当前课改的形式，指出培养小学生科学实验兴趣的重要性。通过科学实验的引导让小学生喜欢科学，用科学的方法解释生活中的现象，用科学的方法分析、处理成长中所遇到的问题，提高小学生的科学素养。实验教学在培养小学生科学兴趣方面起到十分重要的作用，把实验积极带入科学课堂，激发小学生科学兴趣显得十分迫切和必要。本文针对培养小学生科学实验兴趣提出几点方法。

【关键词】小学科学实验；培养兴趣；培养方法

引言

小学科学课是对学生进行科学启蒙教育的一门基础学科。它对培养小学生科学的态度和对科学的兴趣有着十分重要的影响。但是近年来，无论是学校、教师、还是家长，都比较重视对语文、数学、英语的兴趣培养，却忽略了科学课的兴趣培养。教师和家长应从长远利益出发，转变观念，考虑到科学兴趣的培养对小学生今后的影响，让孩子各方面全面发展，而重视对小学生科学兴趣的培养。但是由于我国的某些地方，科学课不被重视、实验器材配备不足、相关专业的师资欠缺等问题，导致实验课失去了实验教学的真正价值，失去了学生获取知识、掌握技能、体验成功的机会。

一、培养小学生科学实验兴趣的重要性

科学家爱因斯坦讲：“兴趣和爱好是最大的动力。”兴趣，也称求知欲。是学习动机中最现实、最活跃的因素，是人们获得知识和技能的一种力量。科学是促进人类社会发展的基石，而学习兴趣是点燃创造发明的火花。兴趣不是天生的，是在后天的生活环境和教育的影响下发生和发展起来，如果没有学习兴趣，学生就无从谈起去发现问题，更不会带着疑问去探究解决。《小学科学课程标准》指出小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以探究为核心。而实验教学是培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力的重要方式。这些能力的形成与发展，恰恰是探究式学习必不可少的，也是培养和提高学生科学素养的重要方面。由此我们可以看出实验在科学教学中有着重要的地位。实验可以让小学生发现问题，通过实验小学生可以发现自己从未接触过的新事物，吸引小学生注意力，引导小学生去探索和研究。通过实验提高小学生对科学的兴趣，让小学生参与实验，能够亲自感受和体会实验的过程，激发小学生对科学兴趣的内在情感，科学实验可以端正学生的科学态度，开拓探索精神，为今后小学生在科学之路上的发展起到关键的作用。

二、培养小学生科学实验兴趣的方法

（一）丰富教学方法，培养学生兴趣

教师在教授科学这门课的时候要用多种教学方法，培养学生的学习兴趣。可以运用故事启发、设定情景游戏、猜谜语等教学方法培养学生对科学的兴趣。授课之前可以引用大自然中的奇人怪事来吸引学生的注意力，引导学生通过实验产生对科学的认识。讲述“科学探索”、“人与自然”里面的现象，通过对自然奇观的讲解来引出学习的内容，吸引学生注意力，培养学生学习科学兴趣。

（二）利用科学实验，引导学生兴趣

有趣的科学实验会让小学生在动手中思考，在边学边玩中增长知识。既能使学习内容在有趣的实验中牢牢掌握，又能培养学生的能力，发展学生的兴趣。例如在学习阳光与植物时，可以让每个学生养两盆大小相当的植物，一盆放在阳光下，一盆放在室内阴暗的地方，每十天记录植物的高矮、颜色等方面的差别。这样具体直观的实验可以让小学生能够更加直接的了解科学知识，提高小学生的科学兴趣。

（三）突出学生主体，激发学生兴趣

在科学课堂教学中教师应改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主体。教师作为引导者和指导者应认真分析研究学生的心理、倾听他们的意见、充分发挥学生的主动性和积极性。教师要设法把学生置于发现者和探索者的主体位置上，通过精心设计来引领学生由认同目标、自主选择目标逐步过渡到自我设计学习目标，诱发学生“我要学”、“我要发展”的内在需要。例如在学习水的三态变化时，教师应将固态水拿到课堂上供学生进行实验，让学生自己动手观察水从固体到气体的变化过程。让每个学生做出实验过程记录，最后教师进行检验。把发现的问题进行总结，引导学生做出正确的认识。

（四）引导学生探究，发展学生兴趣

科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学的素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。教师可以利用“科学探究”的教学方法来发展小学生的科学兴趣。好奇心是产生兴趣的前提，兴趣是学生主动探索活动的基础。利用和保持学生的好奇心，加之正确的引导就能吸引学生对科学的热爱。根据学生对自然灾害的好奇，引导学生对自然现象进行探究。例如在学习风的成因时，教师可以给学生放一段龙卷风的视频，让学生对这一壮观的自然现象产生好奇，学生对龙卷风产生了兴趣。再通过教师的引导，带领学生探究风的成因。

结语

本篇文章主要介绍了培养小学生科学实验兴趣的重要性和方法。文章从四个方面着重阐述了如何培养小学生科学实验兴趣，对于提高小学生积极参与科学，提高科学实验兴趣具有一定的参考价值。并在今后的实践过程逐步的发展和完善，对促进小学生学科学、爱科学，有一定的指导作用。

【參考文献】

[1]杨伯峻.浅谈科学实验与学生学习兴趣的培养[J].中华书局，2011（12）

[2]张山.基础教育课程改革通览[M].中国民族大学出版社，2010（21）endprint