新媒体时代高校思想政治教育研究

摘 要：随着世界科学技术的快速发展，世界逐步进入新媒体时代。新媒体时代的到来给高校的政治思想教育带来了全新的问题与发展机遇，这不仅是时代赋予了高校思想政治工作的新使命同时也是促进高校思想政治教育的创新与发展的新机遇。本文主要是从分析新媒体时代中高校政治思想教育的新特征研究在新媒体时代中高校在思想政治教育工作中出现怎样的改变，新媒体时代又为高校的思想政治教育带来了怎样的机遇和发展。

关键词：新媒体时代 高校教育 思想政治教育

新媒体时代下的高校思想政治教育工作目前面临着双重的现实背景：一方面是高校的思想政治教育工作的实施面临着越加复杂的社会环境和文化环境，另一方面新媒体时代中信息等高科技技术的发展对高校学生在价值取向和思想转变方面都有一定的影响。在高校中进行思想政治教育充分发挥新媒体时代的积极影响，分析和解决新媒体时代中所隐含的消极影响，使得新媒体时代为高校思想政治教育提供更加具有保障的路径。

一、新媒体时代对高校思想政治教育的影响

（一）关于机遇

新媒体时代能够为高校思想政治教育提供独特的视角。如何去客观的看待一个问题，充分发挥学生的自主性和积极性去进行学习，增强大学生进行思想政治教育的主动性。丰富的信息资源和来自世界各地的思想政治信息使得学生在看待同一问题中有更客观的看法，对培养学生的自主學习性和独立性都具有良好的影响作用，也对实现思想政治教育的最佳效果具有积极的促进作用。

（二）关于挑战

新媒体时代在为高校思想政治教育带来机遇的同时也产生了一些不良的影响，新媒体中信息传播的“无屏障性”为高校的思想政治教育带来了难度。这也给教育者在职业素养方面提出了更高的要求。另一方面，学校在对教育先进设施的设置中没有做好严格的把关工作将会使得网络中一些具有危害性的信息与网站影响到学生的身心，对学生心理以及生理造成的影响将是巨大的。

二、新媒体时代高校思想政治教育的特征

（一）思想政治教育环境的复杂化

新媒体时代的到来在给社会生活和教育环境带来极大的便利和新技术的优势同时也产生了一些不利的影响，使得大学生在沉迷网络的同时混淆了虚拟世界与现实世界之间的间隔。新媒体在为人们带来休闲娱乐和放松便捷的同时也孕育着罪恶的土壤，使得一些心存不轨的人利用网络对大学生身心进行荼害。随着新媒体时代的介入使得高校思想政治教育在强行进行社会舆论的制止力量逐渐降低，高校思想政治教育在发挥其引导和规范作用的难度逐渐增加。

（二）思想政治教育手段的多样化

新媒体时代使得思想教育手段产生多样化转变，以往的教育模式是在规定的时间中接受教育，由于新媒体的介入使得学生随时随地都能够通过信息接受思想政治教育，这种多样化的教学手段也改变了一些比较具有约束性的教学方式，教育者也不用通过各种途径去费力搜集大量的资料以及时政去为学生进行讲解，多样化的教学手段使得学生更加容易接受教学内容，也使得教学过程增加趣味性，教学效果更加显著。

三、新媒体时代中高校思想政治教育策略

在新媒体时代中出现了大量新观念和新事物，这些新鲜的观念对大学生的成长产生了及其深远的影响，高校思想政治教育者为了适应新媒体时代的特征需要不断的转变自身的教学思维方式，优化教学内容和结构，特别需要重视以学生为学习的主体进行教学工作的展开。

（一）在教学观念上

根据时代的发展，在教育中越来越重视学生为主体的重要性，在教学过程中要时刻关注学生的学习动态，充分发挥其自主学习性，转变一些传统的教学观念，打破老师要求学生学习的状态逐渐转变为老师引导学生进行学习，运用先进的新媒体教学设施向学生开展思想政治教育工作，认真的做到解决好学生的思想问题和实际问题。老师在教学活动中只能起到引导学生学习的作用而不能要求或强制性让学生进行学习，转变了以往老师为教学活动中主体地位的思想就能充分发挥学生自主学习的积极性，让学生在学习过程中感到尊重，加强了对学生个性化的培养。

（二）在内容及组织形式上

随着新媒体时代的到来，在教学形式上应该具有多样化的转变，利用先进的教学设备丰富教学内容及形式，通过各种创新型的教学活动吸引学生的兴趣，通过新媒体中网络技术将思想政治教育由现实社会延生到虚拟的世界中，使得学生时刻的接受思想政治教育的影响，加强思想政治教育的渗透力。

在教学形式中采用多种形式共存的教学方式，每种不同的教学形式都会适合不同的学生，在内容上借助先进的媒体设备使得内容丰富，满足学生对信息的需求量和好奇心，组织形式的多样化又能满足学生的学习方式的不同，这种形式和内容的转变能够促进学生在新媒体时代中更加加强对思想政治知识的学习和接受。

（三）在媒体素养上

新媒体时代中网络计算机技术的普及使得学生在学习上借助媒体学习的机会较多，加强学生的媒体素养有利于学生通过一些媒体教学接受到更多关于思想政治教育方面的内容，在网上网下共同开展思想政治教育工作，加强高校思想政治教育的时效性，有效的确定教育者的主体地位。

四、结语

高校思想政治教育在新媒体时代中出现了巨大的转变，新媒体时代的出现也会其带来了机遇与挑战，本文通过在新媒体中高校思想政治教育呈现出来的特征及其要求希望能够对高校思想政治教育在新的时代中持续发展具有促进作用。

参考文献

[1]彭立春.社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育研究[D].中南大学.2012

[2]王渊.基于科技伦理视角的大学生网络道德教育模式研究[D].中国地质大学.2013

作者简介：方逸梅（1988.01-），女，江苏省南京市，汉，硕士研究生，专职辅导员，助教，研究方向：高校思想政治教育。endprint