分层教学法在高中体育教学中的运用

于丹

摘要：体育教育学科是整体高中年级教学任务中的重要一部分，高中年级体育训练科目是基础型体育教育工程中的关键性内容，高中年级体育训练科目的重要性是无可非议的。为了使高中年级体育科目教学变得更为科学高效，文章侧重分析研究分层型教学方法在现实阶段高中年级体育科目教学中的具体应用过程，由高中年级体育科目分层型教学手段运用的价值性、教学模式的高效应用两项内容上着手，旨在给高中年级体育科目教学品质的提升及高中年级体育科目教學思维及应用手段的改进拿出有价值性的建议。

关键词：高中教育 体育科目 分层式教学 科学运用

伴随着当今高中年级体育科目教学变革及体育训练课程改革的持续推进，体育科目课堂教学阶段中产生了一种极为显著的现实性问题：因为每位同学所处的家庭背景表现出极大的相异之处，由此造成了各位同学在体质上的极大不同，基于他们如此的个性化体质，不应选定相同的基准去实施体育教学过程。而现实多数体育执教老师还是习惯于过去那种古老型的组织方式并依托其实施教学过程，此种情况是根本实现不了初期的愿望，并且难以处置好同学们之间的差异性问题，进而妨碍了同学们体育知识探求热情的激发。为改变这一现状，老师在具体的平时教学环节中相异性的对待各位不同体质的同学，同一类训练内容选用不同形式的教学方法，利用差异化尺度去判别学生，使每名学生均可构建满足自身状况需求的目标，挖掘同学们的个人潜质，领略体育训练的收获，出色的提升体育教学效果。

一、高中教育中体育差别化教学手段的运用效果

高中教育体育课程差别化教学手段作为目前一种崭新的教学方式，在使用其进行具体教学工作中存在着它本身的现实价值性及很强的推进效能，由于差别化教学模式在高中教育体育课程教授环节中的广泛实施，高中年级体育科目训练课程也进行得朝气蓬勃。

（一）圆满完成教学计划

依托分层型教学方法的广泛应用，可促使我们体育教育业者圆满完成体育学科教学计划，此处所言的圆满完成，不是依照过去惯例的完成模式，而是由于分层型教学方法在具体教学工作中的高效运用，因才施教及针对性的开展体育训练教学促使高中年级体育科目教学实现了拟定的、更高水平的教育教学成果。

（二）强化学生身心素质

学校中组织的一切体育活动均可对同学们身心素质的强化产生出大力的推动作用，然而此处所言的分层型教学方法在高中年级体育科目教学过程中所展示出的效能是大有区别的，由于分层型教学方法的完美运用，可促使大部分学生在具体的体育课程实施环节中，既习得了对应的体育教育知识内容，并且学生们在实际运动练习过程中均能获取到差别化效果的身心素质锤炼，此即为分层型教学方法的独特功能所在，其为针对各类教育对象展开相异性训练内容及训练技术要求的。

二、高中年级体育科目分层型教学方法的有效运用

高中年级体育科目教学过程中分层式教学方法的完美运用，对于高中阶段实施体育科目分层型教学给出几项具体要求，进而可使高中年级体育科目教学的实施程序更为紧凑，教学手段和策略更为高效实用。重点由如下几项内容上实施针对高中阶段体育科目分层型教学模式的高效运用。

（一）开展针对性教学

此项内容说起来比较容易，但其操作过程却是极为困难。那就是需依照每名学生的具体体育训练情况及身心素质状况，来拟定针对其本人的切实可行的教育训练目标，对其中每一项训练指标最终均给予务实的评定，借此能卓有成效地实施体育教学及教育管理工作。针对实施差别化教学方面，即以田径科目训练内容中的“短跑”为实例，在百米赛跑过程中对男、女生的教学标准是存在着较大差别的，男性学生的训练标准是15″6、女性学生的训练标准即为17″8，并且针对身体素质较差的学生还要确定成20s左右，还要使他们伴随着训练过程的推进而逐步提升；而对那些短跑能力比较强的学生可提高到11～12s水平并强化训练，同时对他们的训练过程要求的比较严格，如此做为的是打造合格人才、提高教育成果。

（二）择优挑选， 合理组合

即是指须在既定体育教学的项目训练中挑选成绩突出的学生，然而某些时候杰出的体育特长生其本身的优势是同时存在于多个体育项目当中的，此时即要求体育科目老师及教练，依照同学们们的最大潜能，给同学们选取1～2个体育运动科目作为主学方向，如此便可使同学们的身心素质及各类体育项目平衡发展方面均实现资源优化配置的目标。譬如投掷运动中的铅球项目，2kg的实心铁球，男生8.40m，女生5.04m，要求的标准很明确。在铅球人才的选择上是很难的，尤其女运动员，因为铅球要下肢、腰和臂膀三种力量的科学协调运用，要想出成绩需要运动员下肢、腰、臂膀要比常人粗壮很多才能适合该运动。

（三）普遍培养， 分层训练

在高中体育教学中较注重体育人才的选拔和培养，但不能忽略对大众学生的培养。例如，在广播体操上，国家教学规定的是中学操（一）或（二），一定要在初中的基础上进一步巩固和传授广播操知识，并按照要求每周不少于三天出操，从而让全体高中生都能熟练掌握队列和广播操等知识。

三、结语

随着时代经济的飞速发展，物质文明的提高，让人们开始逐渐重视起精神文明，并将其纳入了重要发展议程。文体在这个经济时代中开始彰显其独特的地位，而体育在关注度和参与度上又高于文化。作为一名高中体育教师，在为当代体育事业发展而沾沾自喜的时候，一份更重的责任感也压在了肩头，分层教学法对高中体育教学的贡献是巨大的，但也需要在今后的实际教学工作中不断改进和完善。

参考文献：

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（作者单位：吉林省白城市毓才实验学校）endprint