试论高中物理教学中渗透物理思想方法的案例

陈兆国

摘要：随着社会的发展和人们的思想观念的不断革新，公众对于教育工作的开展的重视程度也在逐步提升。新时期的教育理念要求教师在开展教育工作的过程中，不仅要传授学生知识，更要实现学生的良好能力的培养，而思想方法正是学生们进行学习的基本能力之一。开展高中物理教学中渗透物理思想方法的案例的探究，实现新的思想方法在教学工作开展中的有效应用，可以实现学生们思考能力的有效提升，获得更加理想的课堂学习成果。

关键词：高中物理教学 物理思想 渗透 能力培养

物理是高中学生在进行高中课堂内容学过程中的学习重点和学习难点。在传统的高中物理课堂上，教师往往忽视了学生的课堂主体地位，没有将学生的能力的培养作为首要教学任务，因而使得很多学生在学习过程中出现了“高分低能”问题。进行高中物理教学中渗透物理思想方法的全面探索，以学生的具体学习情况为例，开展教学方法的探讨，实现学生的自主思维能力的全面培养，可以为学生的整体发展奠定稳定的基础和提供强大的推动力。

一、物理思想的基本内容研究

将物理思想全面应用于高中物理教学工作开展进程中，首先应当明确物理思想所蕴含的基本内容：物理思想最初起源于1980年，至今已有近40年的历史。

物理思想是指采用新的模式进行问题的思考，抛弃传统的理念，充分调动自身思维的活跃性。应用物理思想进行问题的探究，需要抛弃所固有的“经验”，以全新的视角思考问题，不仅可以收获意向不到的思考内容，同时也实现了自身的思维能力的进一步有效提升。

二、高中物理教学中渗透物理思想方法的案例研究

为了实现物理思想在高中物理教学工作开展进程中的全方面渗透，进行高中物理教学中渗透物理思想方法的案例的全面分析，主要可以将分析内容总结归纳为以下几点：

（一）物理教学中的新课程教学思想方法应用案例

物理新概念的理解是学生在学习高中物理课堂内容过程中的重点和难点。教师在开展新课堂內容的传授的过程中，可以采用渗透物理思想方法，引导学生应用学习掌握的知识点进行新知识点的掌握、理解和记忆。

教师在进行高中物理电学知识“点电荷”这一知识的讲解时，为了降低这一概念的抽象性，教师可以采用渗透物理思想，引导学生们通过高中力学知识“质点”的概念，实现对于“点电荷”这一概念的有效理解，使得学生在复习“质点”概念的同时，更加清楚的理解“点电荷”的概念。

（二）物理教学中的实验教学思想方法应用案例

实验教学也是高中物理课堂教学工作开展进程中的重要步骤之一。高中物理实验教学工作的良好开展，可以实现学生所掌握的知识概念的更加清晰化。

例如在研究平抛物体的运动轨迹的过程中，传统的小球平抛，应用摄像进行位置记录这一试验方法，不仅操作较为困难，同时也无法实现对于小球在各个时间段的位置的有效记录。教师在进行这一实验的过程中，可以固定一个打孔设备，选择质量相对较高的硬纸板，进行纸板平抛，纸板上所钻出的空，即为物体在进行平抛运动过程中的运动轨迹。

（三）物理教学中的实验题教学思想方法应用案例

物体课堂实验题教学的开展，是进行学生所掌握的知识点的巩固的重要教学方式之一。由于实验题的完成需要应用较为复杂的数据和图像，因此学生完成实验题这一课堂内容的难度较高，物理渗透思想的应用则可以帮助学生解决这一难题。

例如学生在进行实验题中包含的曲线图像的处理时，可以应用数学函数思想，降复杂的描点曲线图像转化为一次函数以及二次函数图像，进而可以实现学生完成实验题的难度的有效降低。

高中物理教学工作的开展，主要是进行新课程教学、实验教学以及习题教学，针对于这三种常见的高中物理课堂教学开展模式，进行高中物理教学中渗透物理思想方法的案例研究，可以实现高中物理课堂的物理渗透思想应用的全面性得以有效的保障[4]。

三、结语

为了实现高中生的逻辑思维能力以及自主思考能力在高中物理课堂上的的全面提升，进行高中物理教学中渗透物理思想方法的案例的探究，首先应当明确物理思想的基本内容，进而根据当下高中学生在物理课堂上的学习特点，进行高中物理教学中渗透物理思想方法的案例的全面分析。高中课堂学习是学生们进行自我能力提升的主要方式之一，高中课堂教学工作的开展更是实现学生们的逻辑思维能力有效培养的重要环节。开展高中物理教学中渗透物理思想方法的案例研究，实现渗透物理思想教学方法的有效应用，可以进一步实现学生的综合能力的有效提升，为学生的良好发展奠定了稳定的基础和提供了强大的发展推动力。

参考文献：

[1]郑墙.高中物理教学中渗透物理思想方法的案例研究[D].四川师范大学，2015.

[2]王高峰.高中物理教学中渗透大学物理思想方法的理论研究[D].贵州师范大学，2015.

[3]李冬梅.高中物理教学中物理文化的渗透途径研究[D].山东师范大学，2016.

[4]常爱江.高中物理教学中渗透人文精神的研究与实践[D].山东师范大学，2015.

（作者单位：吉林省长春市养正高级中学）endprint