高中英语有效教学策略探究

刘亚辉

摘要：英语是一门重要课程，作为一名高中英语教师，应该认识到新时期英语学习的重要性，结合学生的实际情况做好英语教学工作。本文中，作者结合教学实践，就高中生英语学习兴趣的激发、分层教学、情境教学、多媒体教学等进行了探究。

关键词：高中英语 学习兴趣 分层教学 情境教学 多媒体教学

随着国际贸易往来的增多，英语在我们的生活和工作中发挥的作用越来越大。因此，当今社会掀起了一股英语学习的热潮。学校作为教学的主要场所，对英语教学应该给予充分的重视。在长期应试教育的影响之下，学校英语教学以提高学生的英语成绩作为主要教学目标，学生们所学的英语多是“哑巴英语”，在实际生活中的用处不大。面对社会发展的趋势，英语课堂教学应该有所变革，学生们在课堂上所学的英语应该能够应用于生活实践当中。为此，每一名英语教师在课堂教学中都要有所变革。

笔者作为一名高中英语教师，在多年的英语教学中，尤其是在新课改实施之后，对新时期的英语教学工作进行了探究和创新，在新课标的指引之下，找到了适合英语教学的新方法，使英语课堂的教学效率不断提升。下面，笔者结合多年的英语教学实践，谈谈如何采取有效的策略提高英语课堂的教学效果。

一、激发学生兴趣，调动学生学习主动性

兴趣是进行知识探究的原动力，有了兴趣就有了知识探究的欲望，在学习过程中就会主动。但是，很多学生在英语学习中的兴趣较弱，这和英语是第二语言有很大的关系。由于英语在我国是被作为第二语言进行学习的，环境的缺失导致英语学习成为一件难事，学生们在英语学习中难免会遇到困难，屡次受挫之后就会丧失学习的信心。因此，作为一名高中英语教师，一定要做好教学引导，让学生保持英语学习的兴趣，从而能够自主进行英语学习。

为了调动学生的学习兴趣，教师可以从学生自身的情况入手，通过学生感兴趣的事物、方法等引入英语学习，让学生处于轻松、愉快的氛围中，以愉悦的心情进行英语学习，从而激发学生英语学习的兴趣。例如，英语词汇是英语学习的基础，但是高中阶段的词汇量大，词汇难度也在不断增加，词汇学习成为英语学习中的一大难点。学生们词汇掌握不住，在英语学习中自然会感到困难。在进行英语词汇教学时，教师就要想方法激发学生学习的兴趣，丰富学生的词汇量。以往的词汇学习比较枯燥，以学生死记硬背各个英语词汇为主要学习方法，抽象、枯燥的学习自然令学生厌烦。为了调动学生英语词汇学习的兴趣，提高课堂教学的效率，教师可以采取直观、形象的教学方法，把各个英语词汇以直观形式进行呈现，使词汇在学生头脑中留下直观的印象。直观的事物最利于学生理解，进而给学生留下深刻的印象，上升为理性认识，学生们自然感受英语词汇学习变得轻松，英语学习兴趣也逐步提升。

二、分层教学，因材施教

经过几年的英语学习，进入高中之后学生们在英语学习上所表现出来的差异性很大。面对这种情况，如果教师对学生们采取统一的要求很难促进学生的共同发展。为了提高整体的教学效率，让每位学生都学有所得，教师就必须按照学生的实际情况做好因材施教工作。

因材施教的落实就需要分层教学法的引入。在运用分层教学法授课时，教师不再是制定统一的目标要求全体学生完成相同的任务，而是结合学生自身发展的情况制定出层次化的目标，要求学生达到自己的最近发展区即可。因此，在实施分层教学时，教师首先要结合学生英语学习情况、认知水平、智力因素等对学生进行合理的层次划分。在划分学生层次之后，结合各层次学生英语学习情况，为他们量身定做教学目标。在授课过程中，对学生进行分层授课，做出不同要求。尤其是对于水平较差的学生，教师要多给予关注，让他们回答简单的问题，给予他们鼓励，以增强他们学习的自信心，逐步培养英语学习的兴趣，使英语素质不断提升。

三、情境教学，贴近现实

英语作为一门语言的学习，其最终的目的是应用于生活之中。在英语教学中，引入情境教学，使英语学习更加贴近生活，能够使调动学生学习的积极性和主动性。作为一名英语教师，一定要结合学生实际创设贴近学生生活的教学情境，让学生切实融入到情境中，感受英语学习的意义，轻松进行英语学习，把所学知识应用于实践当中。

例如，在学习《Festivals around the world》這一课的教学内容时，为了让学生更好地了解各地的节日，教师可以给学生布置课下预习任务，让学生们搜集节日的相关资料、图片或者视频资料，一个学习小组搜集一个节日。在上课时，为每个小组都划定固定的区域，让小组成员动手把自己小组的区域布置成本组节日的特色，在上课时，教师让各小组代表进行本组节日的介绍。这样，既调动了学生学习的积极性，活跃了课堂教学的气氛，又让学生轻松愉快的了解了各个节日的相关知识，有效地提高了课堂教学的效果。

四、多媒体教学，引人入胜

多媒体教学技术是一种先进的教学技术，在运用多媒体技术组织的课堂上，能够有效地吸引学生的注意力，让学生感到课堂教学另有一番风景。在多媒体课堂上，教师不再仅仅使用黑板、粉笔进行教学，在结合传统教学元素的同时，教师授课时还加上了图形、动画、声音等多种元素，使课堂教学变得更加生动、形象，学生都会被这种鲜活的教学形式所吸引，在课堂上表现更加积极、主动，整堂课中都会保持精力集中，自然是课堂教学取得了不错的效果。

不管是英语词汇的学习、阅读的学习，还是语法学习、口语练习等等教学中，都可以借助于多媒体教学。因此，在任何阶段的英语教学中，教师都要结合实际情况，有效的借助于多媒体教学。

英语是一门实用的语言，在我们生活中所发挥的作用越来越大，作为一名英语教师，一定要认识到自己所肩负的责任，在教学之路上不断探究，激发学生英语学习的兴趣，使学生的英语综合素养不断提高，从而为学生步入社会打下坚实的基础。

（作者单位：景德镇市第一中学）endprint