游戏化教学在小学数学教学中的应用

张爽

摘要：近些年我们国家一直在对教育进行改革，提倡素质教育。小学教育是我们国家教育的基石，对祖国的发展，对民族的未来具有重要的作用。其中小学数学对培养学生的逻辑思维能力、想象能力以及数学方面的素养等方面都有很大的影响。那么如何提高小学数学的教学质量成为一个目前很需要解决的问题，个人觉得游戏化的教学方式是很有效的方式。本文首先叙述了游戏化教学对小学数学教育的影响，其次分析了目前小学数学教育的状况，最后提出如何将游戏化教学应用到小学数学的教学中，希望能够对推动小学数学教育改革的进程有所帮助。

关键词：小学数学 游戏化教学 教学

素质教育的提出对我国的以前传统的教育有重大的冲击，以前的课堂都是教师占据主导地位，而素质教育提倡的是学生是主体，以学生为本，因此我们在教育过程中要注意学生的感受，小学生比较活泼好动，注意力集中的时间比较短，他们还没有形成思维定式，因此，小学数学教师在教学过程中应该注意选择合理的、科学的、轻松的教学方式，例如游戏化教学方式，吸引学生的注意力，提高学生积极性，从而提高课堂教学质量。

一、游戏化教学对小学数学教育的影响

（一）营造愉快和谐的学习氛围

小学生对于教师一般来说还是有种敬畏的心理，如果教师课堂太过严肃，学生可能会产生害怕，不感兴趣的心理，所以对于小学数学的教学来说教师应该创造轻松愉悦的氛围，而游戏化教学正好能满足这点，小孩子都喜欢玩，教师一提玩游戏，小学生就会立马被吸引，例如学习倍数的时候，可以让学生按顺序轮流报数，如果是三的倍数就拍手这种教学活动，或者可以选择学生回答问题采用击鼓传花的方法，游戏能够使学习的氛围变得很轻松，提高小学生的主动性，参与性，在玩中学习，在学习中玩，课堂的效果更好。

（二）吸引学生注意力，提高学生主动性

玩是每个小学生的天性，小学时期他们的好奇心很强，对新鲜的事物很感兴趣，经过研究，当对什么事物有兴趣的时候，会使小学生的大脑皮层很兴奋，因而能够很快的接受信息。游戏能够集中小朋友的注意力，会主动的参与其中，教师在旁边加以引导，让学生们能够在游戏中学会所教的知识，同时激发小学生对数学学习的热情，对于教师的個人魅力的提升也很有帮助。

（三）有利于数学思维习惯的培养

在游戏中融入数学教学，游戏中可以提现不同的数学思想，对小学生的思维能力的培养有利，同时也能够对小学生养成学习数学的良好习惯有利。例如适合小学生简单的九宫格填数，就是数独游戏，可以锻炼学生的思维，让学生思考多种方法，逐渐的培养学生的数学思想。

（四）将小学数学教学与生活联系起来

教师在组织游戏的时候，很多游戏都能够让数学与日常生活联系起来，使学生感觉数学就在身边，生活处处都能应用上，例如可以让学生角色扮演，买卖东西等，学生能够对加减法有更深刻的体会，拉近了数学学科与学生之间的距离，让学生觉得数学没那么难。

二、目前小学数学教育的状况

（一）课堂教学模式单调，没有以学生为主体

小学数学教师在备课时，首先会忽视以小学生为主体，还是按照传统的教学模式以教师为中心设计教学过程，这样使学生的主动性、参与性降低，教学完成的效果不够好，同时教师在设计教学过程的时候，教学方法的选择死板，不够灵活，不够创新，教学方法的选择应该适合学生的年龄，学生的状态，同时与时俱进，这样才能够构建一个和谐高效的课堂。

（二）注重成绩而不重视素养

当今社会，虽然教育在改革，提倡素质教育，提倡减负，但是父母对孩子的期望是非常大的，都是为了以后的高考做准备，所以，对孩子的成绩关注度超过了对孩子本身能力素养的关注，这样的环境下，教师为了展现自己的教学成果，也是注重提高学生的成绩，而不够重视对学生数学素养的培养，学生在家庭、学校双重压力下，就把中心都放在提高成绩上，这样培养出来的学生都是只适应于应试教育，一旦到社会上实际应用的时候回造成脱节。

三、如何将游戏化教学应用到小学数学的教学中

（一）要明确设计游戏化教学的目的

我们无论做什么都要设立一个目标，然后朝着目标去计划实施，这样才能更好的更快的达到我们的目的。因此，小学数学教师在设置游戏之前要明确这次的目标，想要让学生掌握什么知识点，让学生学会什么能力。游戏化教学本质上来说还是教学为主，游戏为辅，不能单纯与一般的游戏混淆，忘记设计游戏的初衷，丢失了本质，因此，教师在教学中设计游戏的时候要注意明确本质的目的。

（二）严格遵守游戏的秩序

游戏要有游戏的规则，俗话说没有规矩不成方圆，所以教师在设计游戏的时候，要设计非常严格合理的规则。并且在游戏之前就需要跟学生们讲清楚规则，要求每一位学生都能够遵守，同时在游戏结束以后，希望学生能够接受教师的对此次游戏活动中的表现进行评析。教师在带领学生进行游戏的过程中，要引导学生学习，同时让学生正确的看待游戏的输赢，明白个人与集体的关系，增强同学之间的联系，正确看待合作与竞争。

（三）游戏化教学的构思要严谨灵活

在教学中融入游戏，一个游戏的设计非常关键。教学中不能够始终都玩同一个游戏，要结合所学习的知识，灵活多变，给学生新鲜感，从学生的角度出发去设计游戏，同时游戏的整个环节，从开始到结束，每个环节都要设计到，包括时间，内容，地点，人物等，尽量全面，从而给学生一个良好的游戏化教学的体验。

（四）实施游戏化教学的时间点要掌握好

不是小学数学教师每一堂课都需要进行游戏，而是依据教学内容合理的安排，同时，要掌握好在每堂课程的什么时间点开始进行游戏，不能一堂课什么都没开始讲直接进行游戏，学生会摸不清头脑，这样取得的效果不好，也不能快下课的时候进行，那样不仅游戏没有完成，教学的任务也没完成，所以一定要选择合适的时间实行游戏化教学。

四、结语

在小学数学的教学中，使用游戏化教学的方法，提高学生的注意力，提高学生的主动性，完成小学数学任务，从而提高小学生的数学素养，使学生对数学感兴趣，为学生以后的发展打下基础。

参考文献：

[1]扶永建.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].读与写（上下旬），2016，（09）.

[2]易岳辉.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2017，（14）.

[3]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊，2013，（03）.

（作者单位：吉林省双辽市柳条乡中心校）endprint