从学习者的角度分析英语语法教学的现状

杨芸秋

摘 要：随着社会经济的快速发展和社会的进步，信息慢慢的进入全球化的状态。目前，世界各国无时无刻都在沟通交流，英语作为一种全球性的语言，越来越受到人们的关注。在现代英语教学中，英语语法是教学过程的一个主要环节，同时也是英语教学中的重点难点。本文从学习者的角度，分析了高中英语语法教学的现状，并提出了相应的对策。

关键词：英语语法教学 现状 对策

我国的社会经济不断发展，经济的全球化，使得现代社会对于英语人才的需求剧增。现在不少学校都制定了英语人才培养计划，并且此计划被列为重点计划。一部分学校甚至专门为学生开设了英语课堂教学，以此来加强学生专业学习。当今社会国际交流日益频繁，科技也得到了快速的发展，我国和很多的国家都有交流和合作的项目，时代的快速发展，导致我们不得不学习更多的英语专业知识是适应这个社会。

一、英语语法教学的现状

（一）语法淡化

很多的学校都存在着对于英语语法的淡化这样一个严重的问题。英语老师淡化英语语法的现象非常严重，这将导致了我们学习英语语法学习不严谨。在英语教学过程当中，英语老师没有对英语语法的学习提起足够的重视，导致学生产生厌学心理，严重打击了学生学习英语的热情，对语法不理解，主语，谓语，宾语更是一窍不通。

（二）过于强化语法

上面我们说了很多的英语老师都存在淡化英语语法的现象，那么下面我们就来说一说有经验的教师在授课的时候，对语法的重视程度。目前很多的学校有经验的英语老师在授课的时候，都会特别强调英语语法的重要性，似乎强调语法重点所在已经成了老教师们的习惯。有经验的英语教师在上课的过程当中都会穿插一些关于英语语法的的东西，这样就给学生传达了一种错误的思想，让学生认为语法是重中之重，造成学生虽然把语法熟记于心，可是却缺乏口语的实际应用。

（三）语法教学枯燥乏味

传统的教学方法枯燥乏味，教学内容单调。特别是像英语语法这样乏味的教学内容，严重打击了学生们学习英语的积极性。年轻的英语老师常常淡化英语语法，可是有经验的老师又对于英语的语法强调过了头。由此可见，这种教学模式是不可能取得良好的教学效果的。我们缺乏学习英语语法的兴趣，老师的教学模式太过于极端，成了目前英语教学中的普遍现象。

（四）缺乏实用语法教材

现在很多学校都缺乏实用的英语语法教材，这也直接导致了英语语法教学法的退化。我们学生没有实用的教材，有时为了掌握语法，我们就会自己去购买语法教材来学习，这些教材只是对语法有部分的讲解，虽然配备了课后练习，习题答案也是难以琢磨，没有统编实用的教材，既给老师的教学出了难题，也给我们的学习带来了难度。

（五）应用不足

我们大多数的同学都存在这样一个问题：学生基本上都能明白语法的结构，但是却不能在现实生活中所运用，导致学生不能学以致用，在学习英语语法的过程中，英语老师可以将教学中心向学生转移。积极摸索科学有效的教学方式，提高学生学习英语语法的积极性。

二、英语语法教学的对策

（一）因材施教教学法

为了加强英语语法的学习，各个学校都应该设立专门的英语语法课，充分的保证语法的教学时间，打好语法基本功，做到因材施教。同时还可以将英语的语法穿插到其他的课程当中去学习。

（二）探究式教学法

在以往的英语授课过程中，英语老师大多使用演绎法来进行英语课程的传授，传统的授课模式可以分为以下几个方面：①先讲课本内容；②是现场举例说明；③就是习题训练了。这种单一的授课模式，这样我们就会认为老师所讲的内容就是考试要考的内容，只要背下来老师所讲的内容就可以通过考试，久而久之，就对老师产生了依赖心理，。这种被动的学习方法严重的影响了同学们的学习质量。探究式教学法式一种新型的教学方法，他主要是把学生的被动学习方式转移到主动学习的方式上来，探究式教学法在英语语法的教学中极大的调动了学生的积极性。

（三）情景式教学法

对于我们学生来说，在英语教师授課的过程中，对于英语语法的记忆是非常乏味的，我们不理解语法的含义，只知道死记硬背，提不起我们学习英语的兴趣，久而久之，就失去了学习英语语法的热情。因此，如果在教学的过程中老师能够将情景式教学法运用到授课中，那么，就可以大大的加强课堂的氛围，重新点燃起我们学生学习英语以及英语语法的积极性。

（四）互动式教学法

在英语语法的学习过程中，个人认为应该加强学生和老师之间的沟通交流。课堂上，老师多和学生进行互动，不要存在这样一种思想：上课就是为了学习，学习就是为了考试，这是一种极其束缚学生的思想。如若将互动式教学法运用到英语语法的教学中，那么就可以使得英语课堂变得更加丰富多彩。

三、结语

由此可见，目前英语语法教学呈现出不少的问题，包括语法教学的过于淡化或强化、教学枯燥乏味、缺乏实用语法教材等，这些不足都会影响学生学习英语的效果。因此，学校需要因材施教，增强课堂教学的趣味性，加强学生与老师之间的沟通，灵活采用多种教学法，从而加强学生英语专业的学习。

参考文献

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