“体验式教学法”在高校羽毛球教学中的应用

史永刚

摘要：体验式教学法主要以学生为主，重在让学生在活动过程中体验快乐，从而增加经验，提高学生的操作水平，这与传统的教学方法完全不同。在我国当今的高校体育教学中，羽毛球教学是很普遍的一种教学方式，为了促进羽毛球的教学质量，需要将体验式教学法合理地应用到这项体育课中。本文就体验式教学法在羽毛球教学中的应用展开讨论，致力于提高学生的体育锻炼积极性。

关键词：体验式教学法 羽毛球教学 应用意义

当前，我国的教育目标为实行素质教育，全面促进学生德、智、体、美全面发展。但在我国的高校体育教学中，学生对于体育课程的开设并不感兴趣，更多地是为了上课而上课，缺乏一定的自主性。而经验教学法的引入，将教学方式由关注学科本身转变为关注人，具有一定的教学意义，大大改善了高校体育教学的现状。

一、将体验式教学法引入到高校羽毛球中的意义

（一）培养学生对羽毛球运动的积极性

体验式教学法改变了以往的课堂形式，将学生作为学习的主体，让学生充分发挥自己的个性，为学生营造出一种轻松愉悦的氛围。体育课重在释放学生的天性，让学生在玩中学，学中玩。羽毛球运动中有很多的技术要领，要求学生学会一定的技巧和方法，因此，兴趣很重要，只有充分调动学生的积极性，才能让学生感受到学习羽毛球的乐趣，從而促进今后的学习和身心发展。

（二）提高学生分析和解决问题的能力

在体验式的教学过程中，教师会按照与学生的身心发展相适应的方法引导学生摸索打球的规律，让学生主动地体验运动的过程，在不断的体验中感受到体育运动的魅力，从而便于学生掌握一定的动作技巧。此外，教师还会在教学中进行定期的反思，并与学生进行有效的沟通交流，进而获得一定的教学反馈，这样也有利于提高学生分析和解决问题的能力。

（三）促进学生的个性发展

素质教育要求教师不仅要注重学生的全面发展，还要有目的地促进学生的个性发展。每个学生都是独立的个体，有着独立于教师之外的头脑，并且有自己的思想，每个人之间都存在着巨大的差异。因此，教师在具体教学的过程中，考虑到学生的具体情况以及他们的运动水平，不能采取一锅端的教学原则，而是多给学生展示自我的机会，增加学生的自信心，这样的方法总体来说就是因材施教，从而提高学生的主观能动性和认知水平。

（四）培养学生的自我体验能力

大学生作为一名成年人，已完全具有自我管理和处理事务的能力，因此，教师要注意在课下倾听学生的意见和建议，引导学生大胆地进行创新，无论是理论、思维还是实践都需要有开拓创新的思想和精神。再者，与教师的沟通交流也能在很大程度上促进二者的经验共享关系，让学生在不断的沟通中理解体验的意义，促进学生的自我体验能力。

（五）培养学生团结合作的精神

体验式教学主要以小组的形式开展活动，教师在设计羽毛球教学方案时，应能体现出学生的合作意义，增进学生的感情和联系。此外，在设计的教学方案中，要体现出一定的竞争力，这样有助于激发学生的比赛欲望，使学生为了团队的荣誉做出最大努力。在比赛的过程中，团队成员会互相分享经验和技巧，从而有效培养学生的团队精神和合作意识。

二、在羽毛球教学中如何应用体验式教学法

（一）发高远球技术教学

在羽毛球的教学过程中，让学生掌握一定的技术要领是很关键的一步，有了一定的理论基础，学生才能在实际的运动中有章可循、有本可依。在羽毛球的基础动作学习过程中，教师要注重将学生的主体地位体现出来，留给学生更多的时间去自己练习和掌握。发高远球的技术教学是羽毛球教学中不可缺少的一部分。在上课之前，教师应注意选择比较宽敞的场地。然后在选好场地之后，教师不要急于给学生讲解发高远球的技术要求，可以先将学生分成两人一组，在教师的指导下开始进行操作，在此过程中，教师要观察学生的表现，注意每位学生的优点和不足之处，便于教师在接下来的讲解中具有一定的针对性。最后教师讲解发高远球的动作要领，并进行一定的示范，示范过后，要留出时间让学生自行练习和体会。

（二）击打高远球技术教学

击打高远球是羽毛球教学中的一种，教师需要重点把握它的教学目标，并在课前设置一定的问题情境，以此吸引学生的注意力。首先，教师先引导学生体验羽毛球的发力，体会其发力速度和方向，在体验时，学生需站在发球线上，并要求侧立，这样做的目的是让学生在小范围内完成此项动作。此外，学生握球拍的位置也有一定的要求，应保证用拇指、食指、中指抓紧球拍的球托部位。在发球之后，羽毛球在空中的飞行方向为抛物线，这样一套完整的动作中包含许多技巧，教师要给学生强调发球的力度，要根据自己的判断来衡量自己发球时用多大的力。

（三）正手网前搓球技术教学

掌握正手网前搓球技术是需要通过大量的训练来实现的，训练方法主要以悬吊式为主。主要用到的教学工具为短绳，即用短绳将羽毛球的球托部位系住。具体的实施方案为：教师先给学生介绍什么是正手搓球技术，从而让学生对于正手搓球有一个初步的理解。组织形式依然是两人一组，其中一名学生将羽毛球悬挂于与网同高的对网，另外一名学生运用正手搓球技术进行击球，然后根据球的运动轨迹判断自己发球的情况。悬吊式的教学方法能够有效促进学生的技巧训练。

三、体验式教学法应用分析

在体验式的教学过程中，教师需要考虑每个人的运动情况确定自己的教学方案。因此，教师要有终身学习的先进理念，在教学中不断反思自己的教学方法，从而有效改进自己的不足。此外，教师还应多组织一些羽毛球比赛，激发学生的积极性和学习热情，让学生意识到体育运动是终身都应该进行的，树立终身学习和锻炼的理念。

四、结语

将体验式教学法应用到高校的羽毛球教学中，满足了新课改的要求，推进了我国素质教育的实施和发展。若在高校采用这种教学方法，将会很好地践行以人为本的学生观，符合全面发展、个性发展的教育理念，使得体育教学符合学生的身心发展规律。这种方式将在很大程度上促进学生的发展，提高高校的教学效率，为学生参加将来的体育运动项目奠定良好的基础。

参考文献：

[1]马月.体验式教学模式在高校羽毛球课程中的应用研究[J].科教文汇，2014，（19）.

[2]王井洲.体验式教学法在公体羽毛球选项课中的实验研究[J].阴山学刊（自然科学版），2016，（01）.

[3]马月.体验式教学模式在高校羽毛球选项课程中的应用研究[J].时代教育，2014，（09）.

（作者单位：西北大学现代学院）endprint