国际标准舞教学改革分析

刘健

摘要：随着各国摇曳多姿的民间舞蹈的融合与发展，趋于稳定并已形成国际标准舞。国际标准舞相较于其它舞步而言，对舞步及物种风格提出更高的要求。对此，本文主要探讨了关于改革国际标准舞的一些举措。

关键词：国际标准舞 教学 改革

随着时代的发展，社会对综合型人才提出更高要求。在这一背景下职业教学开始重新重视音乐、体育等学科。国际标准舞正是在这一背景下，不断突破传统的教学理念，在丰富教学内容的同时，采取更丰富的教学策略，为进一步传承推进国际准舞奠定了良好的基础。

一、国际标准舞教学的意义

随着社会发展，在职业体育教学中国际标准舞教学扮演着日愈重要的角色。事实上，这也是改革职业教学的重要突破口。就国际标准舞教学而言，其主要具有如下特点：

（一）有利于激发学生学习体育的热情

众所周知球类是传统体育教学最为主要的项目，除此之外还包含一些其它项目。简而言之都是学生所熟悉的项目，因此学习热情普遍较低，尤其是难以获得女生的青睐。相较于传统体育教学科目而言，国际标准舞更具美感、欣赏价值，同时由复杂的动作组成。所以从某一方面来说，国际标准舞无疑是最佳选择。这一项目极大地填补了传统体育项目的不足。有利于激发学生的学习热情，这也是该舞种最大的价值之所在。

（二）彰顯群体性艺术活动的魅力

对于广大大学生而言学习国际标准舞，就相当于对与掌握的基本的社交礼仪，具有强化社交能力的作用。深入挖掘，用心领悟舞蹈作品所蕴含的情趣、情趣，彰显舞蹈特有的魅力、生命力，这不仅有利于优化学生的艺术素养，更有助于培育夯实学生的综合素质。

二、国际标准舞教学的现状分析

（一）国际标准舞教学逐步走向正式轨道

国际标准舞教学经历了最初的尝试性教学，即职业学校最开始偿试引入该舞种，随着发展当前已经形成了专业的国际标准舞教学，可以说总体上已经迈向了新的发展台阶。就当前开展国际标准舞蹈教学的实际情况来看，其教学形式主要有如下两种：第一种是针对国际标准舞专业学生的教学；第二种指的是针对其它专业的学生。相较而言针对专业学生的国际标准舞教学不仅具有更为丰富的教学内容，同时还更具专业性，在实际教学中是本着全方位提升国际标准舞专业人才的素质而准备的。

（二）实际开展国际标准舞教学的不足

1.过于强调舞蹈的技巧

当下职业教育从业者已经普遍形成了共识，即以培养复合型人才。但是纵观实际教学情况来看，不难发现，很多职业学校在设立教学培养目标时仍以培养技能型人才为主。换言之即在实际课程教学、训练中，技术性的训练占据非常高的比重。很多舞蹈专业的学生在日常的学习生活中，过于注重训练，重视比赛成绩，而不用心学习文化课。显然这一种情况，不利于培养学生的综合能力。事实上应该说从发展的眼光分析，如果一个学生缺乏人文思想以及科学的知识的话，那么很容易成为“井底之蛙”，非常不利于培养学生的眼界，而这又会影响学生日后的发展。

2.忽视表达美感

因国人缺失审美教育等客观原因，学生存在自我表现意识过于薄弱的问题，不擅于表达自身情感。实际舞蹈中，也很难真正融入感情，即易形成机械性的舞蹈动作。而这一种动作的连接是很难形成具有感染力的舞蹈的，更难以彰显国际标准舞所应该具有的审美价值。控制节奏方面，也未能充分认识到音乐的重要性，显然这是非常不利于培养学生的乐感的。

三、改革国际标准舞教学模式的对策探讨

笔者充分结合自身多年的实战经验以及当前本专业的教学现状，在设计专业教学内容时，主要结合“分层次”这一基本理念，同时形成一体化学、练、演的教学模式，明确“以赛促练，以练促学”这一基本目标，以推进职业学校进一步改革国际标准舞专业教学。

（一）针对性开展教学工作“分层次”设计教学内容

要求广大教师在设置专业教学内容，必须做到因材施教，即结合学生的个体差异、专业基础等特点，做到“分层次”设计。基于此，教师在实际开展教学工作前，一定要做好摸底调查等工作，全方位了解班上的学生现有的表演水平，做好分级测试，合理运用学生的测评结果以及学生的意愿，科学将学生划分为为高、中、低三组。另外教师在实际教学中，需要结合上述各组学生的实际情况，合理设置教学目标，教学目标，教学策略；结合学生的进步情况，动态的调整，如让那些通过努力，舞蹈水平已经上升到一个新的高度的学生，可以到更高的层次学习，从而优化学生的积极性，激发学生无限潜能。

（二）构建一体化教学模式，推进学、练、演的可持续发展

充分结合国际标舞这一专业的特点，有机结合竞赛表演、日常训练以及课堂教学等相关教学活动。让学生通过课堂学习到专业的知识，排练活动、比赛提升学生的专业素质，检验学生的实践训练表演成果。

明确训练项目：教师在选定训练内容时，一定要充分结合学生的专业基础以及具体的人才培养目标，同时转化训练内容，设定竞赛项目。

赛前训练：教师在明确训练任务后，即可组织学生排练项目。合理运用情境演示等方式，讲解表演理论知识，以具体的动作取代抽象的理论讲解。充分发挥教师的指导作用，通过排演等方式以不断夯实自身学习技能，丰富学习体验，构建经验体系，以最终专业表演技能。

赛内指导：将平常排练的项目作为竞技表演项目，同时由教师现场指导，这不仅有利于强化学生的专业技能，也有利于直接积累表演经验。

（三）科学化考评方式，促进学生的全面发展

结合一体化“学、练、演”的教学模式，重视过程考核，同时形成具有持续激励、多元化的考试评价模式。协同改进评价方式、主体以及评价范围、评价效果，同时结合观摩、比赛、演出以及日常训练的实际情况，有利于激发学生的创造性、积极性，充分结合专业素养、能力、职业精神等维度，综合评定学生的成绩，更有利于学生的全面发展。

四、结语

职业学院在今后的发展中要结合改革职业课堂教学及不断深化改革国际标准舞专业教学。深化改革国际标准舞教学具有重要的意义。另外结合实际教学中所存在的各类问题，当下在开展国际标准舞教学工作时，一定要充分结合“工学结合”以及“以就业为导向”这一基本理念，积极探索改革教学方法以夯实国际标准舞专业人才。

参考文献：

[1]谢琴.国际标准舞欣赏与审美关系之探析[J].当代体育科技，2013，（25）.

[2]龚为民.高校国际标准舞教学探析[J].艺术教育，2016，（02）.

（作者单位：四川工商学院音乐舞蹈学院）endprint