中学生语文听力素质的培养及测量研究

杜娟

摘 要：“听说读写”是初中生语文学习的基础，而现阶段初中教师侧重偏向于读写，而对听说方面的训练极少。出现这种情况的关键在于教育观念的不同，再就是听力测试对学生的要求较高，同时也存在一定难度，在听力测试过程中也存在很大难度。鉴于此，如何达到中学生听力素质的要求，解决中学生听力培养和测量研究问题，提出相应的解决措施，供教育教学相关人员参考。

关键词：中学生 听力素质 测量研究

针对初中生的性格及学习特点，有针对性的制定语文听力素质培养教学方案，是初中语文教师教学过程中应有的基本教学素质，也是实现语文教学质量提升的关键环节，激发学生学习积极性的主要方式。语文教学的重点是怎样激发学生学习语文知识的积极性，在潜移默化中逐渐喜欢上语文这门学科。

一、中学生语文听力素质的构成及作用

1.听力产生生理机制

听觉具有高度的敏感性，配合大脑神经中枢，整个听觉系统是一个机械声学配合神经生物学系统的过程，经过信息的多层次处理，最后在大脑皮层引起听觉，这样整个的听力过程就完成了。

2.听力基本能力的构成

“听”最基本的含义并不仅仅代表生理性的“听力”，更进一层次的含义是指对语言的感知能力以及思维辨析的能力。通过归纳国内外语言研究学者对“听力”基本构成，可概括为：听记力，即对声音的听力及记忆；听辩力，即对声音的辨析能力；听解力，即对声音的理解能力；听评力，即对声音的评判能力。由此可看出，听力的基本构成由内及外，能力需要逐渐培训，靠历练逐渐形成。

3.听力素质在人发展过程中作用

“听”是一种应用能力，对人们认识和了解世界有不可忽视的地位和作用，听的进化要领先于说，我国古代有耳濡目染之说，通过听到的来完成对世界的认知，进而客观的了解世界，中学生听力能力的发展对其思想道德的培育及意志力的锻炼和语文各种理解能力的发展具有重大作用。

二、中学语文评力的评价与测量

1.实现初中语文听力教学评级的积极意义

一方面，听过初中语文教学评价可以评判出学生学习阶段在听力能力的水平上是否达到一定的要求，可以客观的了解及掌握初中学生在听力能力培养上存在的问题，并针对出现的问题提出相应的解决措施。另一方面，听力测试也是评判教师教学水平的重要手段，通过对课堂听力教学的评估可客观的判断语文教师教学水平的优劣中差。教师通过一定程序的听力测试，也能对自身的教学方式和方法提出一定的反思，为更好的达到教学目的做准备。

2.初中语文听力教学的教学评价内容及目标

听力水平的评价和测量同样也是初中生语文学习的重点内容，而这一方面往往会被很多教育学者忽视，现阶段，我国还没有统一规范的听话测量量表，更谈不上有完整的评估体现和具体评价指标了，现在学校基本都是将学生的听力评判纳入到老师整体主观评价体系里，对学生听力评价的测量各地也不尽相同，所以应该对初中语文听力教学的评价及测量提出标准化的改进措施，以适应新的初中语文教学大纲的要求，形成初中语文听力的总体训练方案，以利于教学实践的不断操作。

3.语文听力教学实践的实施及分析

可进行听力教学的随堂测验，一般包括有两个环节：一是搜集反应课堂教学效果的有关信息资料，二是根据信息的相关资料反应教学状况，作出相应的反馈。在第一个环节中要解决课堂教学资料信息搜集的问题，目前在教学设计形成性评价中使用的信息资料搜集方法主要有三种，测验、调查和观察。在第二个重要环节当中，需要及时解决的问题就是如何有针对性的做出及时反馈，对反馈的信息如何做出有效处理也是制约语文听力教学实践过程中效率的重要问题。由于现在大纲的要求大都是需要学生进行自主学习，要求学生进行自主探讨，在听力测量上也需要学生主动学习及训练，以强化练习纠正的能力。

三、总结

聽、说、读、写四种语文能力缺一不可，需要互相配合并协调发展，现阶段，中学语文教学者缺乏对初中生语文听力素质培养及测量的有效重视，而且在教学实践过程中缺少理论指导和实践探索。本着强调语言的交际能力，提升学生听力培养和测量方面的实际运用能力。本文基于长期的教学积累经验和相关理论指导，提出了进一步完善中学生语文听力培养的途径及测量方法。建立中学生听力素质及测量标准化评估流程及方法是最迫在眉睫的事情，也需要在教育工作者在教学实践中不断总结，不断进行反馈，调整教学方式和方法，真正体现语文教学工作者在教学实践中的作用。

参考文献

[1]李庆.语文听力测试法在课程教学中的运用探讨[J].教育探索，2014，（04）.

[2]李家惠.试分析初中语文教学中学生表达能力的培养[J].中国科教创新导刊，2013，（6）：154-156.

[3]曹维菊.初中语文教学中学生口语表达能力的培养[J].学周刊，2013，（7）：201-202.

[4]刘海涛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].中国校外教育，2012，（11）：169-171.

[5]管永霞.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].语文教学通讯，2014，（5）：141-142.

[6]曹忠友.试析初中语文教学中学生的表达能力的培养[J].赤子，2015，（14）：342-343.endprint