如何实施小学语文拓展性阅读教学初探

郭金敏

摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，小学语文学科的地位不断被提高。在现在的小学里，教师应该着重提高小学生的知识文化水平，并且还要在一定程度上提高小学生的学习能力以及培养小学生的人文素养，这样才能让小学生从小就能养成良好的学习习惯。教师在对小学生进行教学时，可以在一定程度上多多开展拓展性阅读活动，这样能帮助小学生更好的树立语文观，让他们从小就能端正学习态度，从而让小学生在未来能够有一个更好的发展。

关键词：小学语文 拓展性 阅读教学 新课标

小学是学生学习的初级阶段，学生能够从教师的教学中充分感受到语文的魅力，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极的去学习。拓展性阅读活动在教学中的开展，能在一定程度上更好的帮助小学生学习语文，能更好的提高小学生的学习效率，从而在一定程度上帮助教师提高自身的教学质量。

一、拓展性阅读教学的开展有哪些意义

（一）能更好的落实大语文教育观

随着新课程改革的不断深入，教师的教育活动不应该被限制在书本中，所以教师应该更加积极的扩大教学范围，毕竟贤书的时代已经过去了，这就导致教师不能只是一心只读圣贤书。并且以往的教学方式已经不能满足学生对于知识的需求，所以教师应该积极大胆的采用新的教学模式，这样才能让学生对学习产生浓厚的兴趣，才能让学生更好的提高学习效率。而拓展性阅读教学活动的开展，能在一定程度上更好的落实大语文教育观，能让教师更好的摆脱传统教学方式的束缚，从而让教师更为顺利的完成教学。

（二）能提高学生的创新能力

学校教学需要注入新鲜的血液，而创新则是学校注入新鲜血液的基础。教师应该知道创新是一个民族进步和发展的动力，也是社会文明发展的动力。随着社会的发展，各行各业对人才的要求也越来越严格，而创新型人才是社会非常需要的。由此可见，没有创新能力的人才，在一定程度上是不被社会所认可的，也很难在社会上立足。而拓展性阅读在教学的开展能有效的帮助学生培养创新能力，能让学生对阅读文本有更深层次的感悟，也能让学生不只是认识语文课本中的文字，更能让学生理解文字所代表的情感，从而让学生在一定程度上能够提高自身的阅读能力和评价水平。比如：教师在给学生讲课的时候，可以适当的拓展课外的阅读，让学生能更加容易的理解所学的内容，从而提高学生的学习兴趣，让学生能够主动学习。

（三）让语文课堂和生活紧密联系

众所周知，语文和生活有着密切的联系，也可以说语文源于生活。在传统的教学中，教师往往将语文和生活分离，这就在一定程度上导致学生没办法更好的理解所学的知识，而且对于小学生来说，他们本来就对语文没有什么深刻的认识，再加上教师的教学太过古板，这就会在一定程度上影响学生的学习兴趣。在新课程改革中提出，应该将小学语文教学和生活相联系，这样就在一定程度上要求教师应该对语文实行生活化的教学模式，这样才能更好的提高学生的学习效率。而拓展性阅读活动的开展，能更好的帮助教师实现生活化教学，让教师能够在提高学生学习效率的同时提高自身的教学质量。比如：教师在讲到s版绿色的金鱼这一课时，教师可以让学生联系自己的生活，每个家庭应该都会养金鱼，并且一些家养的金鱼都是红色的，而本篇文章却是绿色的金鱼，这与学生在生活中见到的金鱼不一样，教师将课文和学生的生活相联系，能让学生对课文产生疑惑，进而让学生有兴趣去学习这篇课文，从而让学生能够自主的学习，这样才能在一定程度上提高学生的学习效率。

二、教师应该使用什么方法来开展拓展性阅读教学活动

（一）以探究活动为基础，开展拓展性阅读教学活动

思考是學习的基础，如果没有思考来为学习做铺垫，在一定程度上就会使学生的学习没有动力，更不要说让学生产生学习行为。所以教师应该在一定程度上将探究性阅读和创造性相结合，然后引导学生多方面的进行阅读，这样更有利于学生从多个方面去理解阅读。教师如果想在一定程度上发挥探究性阅读的最大作用，应该将拓展性阅读活动积极的落实在教学中，让学生能够从探究性的阅读中自主发现问题，然后再自主的去解决问题，这样能很好锻炼学生的思维，让学生能够更好的学习语文。教师还要在一定程度上让学生在探究性阅读中占据主体地位，这样能让体验到学习的成就感，并且教师应该在让学生占主导地位的同时要对学生进行适当的引导，这样能让学生更好的解决语文难题，从而提高学生的学习效率。比如：教师在讲到s版的树叶这一课时，教师可以给学生分成几组，然后让学生根据这篇文章展开讨论，教师可以让学生在小组内提出对这篇文章的疑问，并且让学生找出这篇文章的亮点在哪，这样的教学模式能让语文课堂瞬间的活跃起来，能让学生对语文更感兴趣，也能让学生从讨论中学习到更多的语文知识，从而有效的提高学生的学习效率。

（二）从文章的作者出发，开展拓展性阅读教学活动

教师如果按照往常的教学模式对学生进行授课，在一定程度上不能帮助学生更好的理解所讲课文的背景，也不能让学生对课文有更深的了解，这时候教师可以对学生开展拓展性阅读活动，让学生从文章的作者出发，更好的了解所学文章的写作背景，从而在一定程度上提高学生的学习兴趣。比如：教师在讲到s版稻草人这一课时，教师可以先给学生讲一下叶圣陶这个人，这样会让学生对叶圣陶这个人很感兴趣，进而会在一定程度上让学生对叶圣陶的作品感兴趣，这样就会让教师在讲稻草人的时候能够吸引到学生的注意力，从而让教师的教学质量有所提高。

三、总结

教师应该秉着以人为本的教学理念，积极的对学生开展拓展性阅读活动，这样能在一定程度上让学生对语文阅读更感兴趣，从而让学生积极主动的进行语文阅读，并且这样的教学方式也能在一定程度上提高学生的语文素养，让学生能够更加全面的发展。

参考文献

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[3]钟玉萍.阅读，让孩子们全身心投入——浅谈低年级阅读教学[J].教育观察（中下旬刊）2014（06）：44―46endprint