公安民警实战技能训练模式

杨 帆

四川省公安厅南充战训基地，四川 南充 637000

2014年习近平总书记在新疆考察时，曾向参训民警嘱咐：“训练很重要，一定要按实战化坚持下去”。而如何把公安民警的训练实战化，按实战化坚持下去，这是警务实战教官需要研究的关键问题。

个人认为基层警务实战教官面临着民警训练时间少，受训人数多，受训者参训积极性不高等客观事实。那么运用“教官精讲，民警多练”的短平快训练模式，就显得尤为重要。

一、教官精讲

一名警务实战教官，要清楚的认识到自己不是理论教官，虽然我们需要理论教官的能力，但不能将理论教官的长篇大论放在警务实战课上，必须走出过分讲解，训练流于形式的教学误区。应当朝着对教学内容烂熟于心，能够通过真实的案例引入，准确的语言讲述，专业的动作示范，将所要讲述的内容警阐述清楚。

(一)结合案例，科学设置教学内容

警务技能必须来源于典型真实案例。教官需要结合案例和实际中常用的技能，进行教学设计，发生什么样的案例，立刻对该案例调查研究，客观分析，设计出应对的技能和解决的方法。其方法必须详细具体，更重要的是设计的内容必须通过反复的实验，在实验中进行反复修改，力求“合法、简单、易学、好用、管用”，从而对实现教学目的起到积极的作用。

(二)研究细节，准确讲解技能要点

警务实战技能需要注重细节研究。技能设计的原理来源于哪里，法律适用是什么，技巧在哪里，关键点在哪里，都得让参训民警明白，才能更好的去掌握和运用技能。细节决定成败，任何一个细小的失误，都可能导致致命的错误，因此教学中更要注重细节的讲解与训练。例如在讲解跪压折腕控制技术动作要领时，必须将双膝跪压嫌疑人的肩，两腿内合将其肘关节夹牢，同时折腕按压其指关节，如果嫌疑人继续反抗时，抬臀直立跪压，将身体更多的重量压在嫌疑人身上等细节准确讲到位。

(三)勤练技能，专业示范动作要领

一名实战教官只有勤学苦练警务技能，才能使技能纯熟。这一切都在一个字，“勤”！只有勤，才能熟练生巧，才能发现问题。只有勤，才能够深入理解易犯错误之处，以便纠正。在训练之前，必须对训练内容精心备课，以求在教学中能够准确无误的示范讲解动作要领。试想，一名警务实战教官对所教的技能一知半解，敷衍了事，那是严重的失职。

二、民警多练

训练民警在执法过程中，尽量避免不必要的伤亡是警务实战教官的最高使命。要完成这个使命，只有一个途径，那就是训练！训练！再训练！

(一)充分调动民警训练的积极性和主动性

子曰“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者”。

教官要激励参训民警主动的去认识到训练的重要性，从思想上转变成“乐知者”，就需要运用现实的典型案例，血的教训来启发参训民警。采取一切可以采取的办法，在训练前让每位参训民警深知来参加训练的目的性和重要性，启发参训民警更高的训练积极性和主动性。促使他们以最大的热情和动力，高质量高标准的完成训练任务。

(二)技能训练的阶段划分

通过不断的练习和训练，逐渐从低层次的感知系统与运动系统的协调关系向高层次的协调关系发展，最高达到高度自动化，熟练程度越高的动作技能，越能轻松敏捷的完成。

泛化阶段。通过讲解示范和分步训练，使参训民警对警务技能有一个泛化的认识。

分化阶段。经过泛化阶段的初步学习，对一种技能有了初步的理解，但这还不够，需要进入分化阶段，还要对技能有一个更加明确的认识和更深的理解，这时，我们一般采取的是连贯训练法、循环重复训练法和纠错训练法。

巩固阶段。通过了分化阶段的训练，参训民警对技能有了一个正确深刻的认识，动作连贯、自然、协调、稳定。进入技能巩固阶段，需在压力下完成完整动作，例如进行加难训练、循环训练等。

自动化阶段。随着动作技能的巩固完善和提高，动作技能即可出现自动化现象，即在做某一个动作时，可以无意识的条件下完成。在实战中能够非常的熟练的运用，能够在刹那间潜意识的使用所学的技能进行处置。只有真正面对实战的时候，才能检验出参训民警是否有这样的能力，是否能够将技能转化为实战的能力。常用综合演练，案例再现等教学方法进行训练。

(三)注重实兵、实景对抗训练

实战化训练要求教官在实际的教学中必须将实战对抗训练纳入教学中，在实际对抗训练中巩固所学的技能，这才是一种务实的表现。因为在警察的执法中，现场情况瞬息万变，对犯罪嫌疑人的控制与反控制中，具有高度危险，每一次对抗都是生与死的较量。如果警务实战教官的教学成为了走形式，成为了教官的表演，那就犯下了不可饶恕的错误。要将训练的技能，让参训民警在真实或半真实的对抗训练中运用。

如采取“红蓝对抗”、“双盲”等实兵实景对抗训练。只有对抗训练才能发现失误纠正错误，才能获得经验与教训。只有对抗训练，才是检验我们教官所教授的技能是否能够提升为实战能力的最好办法，才是促使民警不断加强自我训练的最佳办法。