如何加强高校保卫工作中的思想政治工作
2018-01-22吕俊孝
吕俊孝
(124020 盘锦职业技术学院 辽宁 盘锦)
一、引言
近些年来,随着我国经济发展速度逐渐加快,社会对于高校人才的渴求程度逐渐提升。基于此,目前我国高校扩招工作逐渐加强,大量学生们进入高校接受高等教育,这为高校的发展带来新的契机。与此同时,高校人数的增多也对高校思想政治工作带来了新的挑战。因此,现今我国高校管理部门应当投入精力全方位提升高校思想政治教育工作的质量,要在高校保卫工作中融入思想政治教育工作的内容,进而培养出契合时代需求的高校人才。
二、高校保卫工作中思想政治工作中存在的问题
虽然现今许多高校已经认识到了高校保卫工作中思想政治教育工作的重要性,但是许多高校的思想政治工作依旧存在着不少问题。下面列举现今高校保卫工作中思想政治工作中存在着的问题。
1.并没有认识到保卫工作中思想政治工作的重要性
目前许多高校的教学管理部门受到传统的教育理念的影响相当深,在传统教育理念的驱使下,高校管理部门认为,思想政治教育工作应当属于高校学生处和高校思想政治教育部门的教育任务,与高校保卫工作部门没有任何的瓜葛。这种思想政治工作理念导致高校保卫部门在落实学生问题处理工作的时候往往采用机械式的强硬工作方式,并不注重学生心理的研究工作,对于学生往往大肆训斥。这种工作方式会让高校学生的叛逆思想得到发育,他们往往采用对抗的形式来面对高校的保卫人员。
2.高校保卫工作人员思想政治素质低下
目前许多高校保卫人员在担任高校保卫工作之前往往是从事其他工作的专业人员。这些工作人员并不具备极强的工作素质和思想政治素养,他们在工作的时候往往采取比较简单的工作方式,处理问题的时候往往用比较粗暴的方式,没有创新意识和创新精神,这样的工作方式自然是不能让高校学生接受完善的思想政治教育工作的。此外,许多高校保卫人员自身品德问题相当严重,他们往往在工作的过程中接受学生的小恩小惠,助长学生违反校规。因此,现今高校管理部门应当注重高校保卫人员的思想政治教育工作。
三、加强高校保卫工作中思想政治工作的对策
1.将保卫工作和思想政治工作相互结合
现今高校管理部门应当意识到,想要在这个时代培养契合社会需求的高素质人才,就应当重视高校学生的思想政治教育工作,要让思想政治教育工作融入到高校教育的每一个环节。在具体的工作过程中,高校管理部门要促进高校保卫工作和高校思想政治教育工作的融合。首先,高校管理部门要让高校保卫部门具备思想政治教育工作意识,要让保卫人员知晓自身的工作职能,而不仅仅只局限于传统的安全检查、校内巡视等,也应当注重学生的思想政治教育工作。高校保卫部门可以采用座谈会等工作方式让高校保卫人员意识到自身的责任,要让他们能够在潜移默化中形成思想政治教育理念,进而培养出契合时代需求的高校人才。
2.落实好高校保卫工作队伍的素质提升工作
高校保卫工作队伍是落实高校思想政治教育工作的重要保障,因此现今高校管理部门应当注重高校工作队伍建设工作。在具体的工作过程中,高校管理部门应当在高校保卫部门建立完善的培训制度,对高校保卫工作人员进行全方位的培训,要让他们能够具备极佳的思想政治素养和工作能力。此外,现今我国高校保卫部门也应当注重高校保卫人员的思想政治工作手段的培训工作,让他们的工作手段得到提升。最后,高校保卫部门也可以建立激励机制,让高校的保卫人员能够不断创新自身的工作方式和工作手段,进而提升高校思想政治教育工作的质量。
3.高校保卫部门应当树立积极主动的思想政治工作意识
高校保卫部门所承担的高校保卫工作是一项相当繁杂的工作,在具体的工作过程中,高校保卫人员要和高校师生讲道理,也要为高校师生做实事。随着思想政治教育工作和高校保卫工作的融合,高校保卫部门所承担的工作任务更为艰巨。因此,现今高校保卫部门应当树立积极主动的思想政治工作意识。高校保卫部门要充分调动保卫人员的工作积极性,要让他们深入师生群体中去,要让他们能够知晓当前高校师生的思想动态,从而调整工作方式。
4.保卫人员要在工作的时候注重和学生进行交流
现今高校保卫人员应当要意识到思想政治教育工作中的交流工作是重点。大量的事实充分证明了高校学生之所以会犯错,很大的原因就是高校学生缺乏沟通的机会。因此,现今高校保卫人员在具体的思想工作中要深入到学生群体中去,要和学生们进行全方位的交流,要通过交流知晓高校学生的性格特点,要根据他们的性格特点去设置不同的思想政治教育方式,深入学生的内心深处,将思想政治教育工作落实到位。
四、结语
综上所述,随着时代的发展,现今我国高校教育任务逐渐繁杂。现今高校保卫部门应当要充分意识到思想政治教育工作的重要性。高校管理部门应当投入精力将思想政治教育和高校保卫工作融合,要落实好高校保卫工作队伍的素质提升工作,高校保卫部门要树立积极主动的思想政治工作意识,保卫人员要在工作的时候注重和学生们进行交流,从而让高校学生的素质得到全方位发展。
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