对公安院校警察体育课程设置的思考

张波

摘要：警察体育是公安院校教学的重要组成部分，是公安大学生的必修课程，主要使学生掌握各种警务技战术，为学生将来从事警察职业打下扎实基础。目前公安院校的警察体育课程教学已不能适应公安工作的实际需要，并且自身存在许多问题。如何合理和科学地制定警体教学大纲就成为警体教学改革的关键。警体教学相关部门要结合公安工作的实际需要和公安院校人才培养目标来科学设置警体课程，科学制定和严格落实警体教学的内容体系、课时计划、考核标准等。

关键词：公安院校 警察体育 课程设置

中图分类号：G852  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2018）22-0018-02

随着社会的快速进步和人民生活水平的不断提高，社会对人们的健康与体质提出了更高的要求，对于从事公安工作的警察来说，健康的身体素质和心理素质是基础，具备一定的体能和警务技能是警察的职业需要。因此，使学生通过警体课程的学习，掌握警察体育的基本理论和训练方法，提高学生的体能和警务技战术，是警体教学的目的和任务。

一、我国公安类院校警察体育发展的现状

（一）我国公安类院校警察体育的教育形式

目前，我国警察体育的教育形式可分为两种，一种是学历教育，另一种是职业教育。其中学历教育主要在公安类院校开展，警体课程在公安院校更多的还是按照普通高校的体育教学方法和模式进行教学，没有本质的改变。由于在教学内容设置上不够全面，使得学生对警体理论知识和技能的掌握一知半解，很肤浅，没有真正突出公安工作实战化的需要。根据警察体育在职业教育的不同阶段，又可分为职前教育和职后教育两种形式。职前教育主要是对新入职的警察进行的一系列职业教育，这些新招录的警察很少有接受过专业的、正规的、系统的警察教育的，更谈不上有警察实战经验。因此，教师要高度重视这类学生。

（二）目前我国公安院校警察体育教育存在诸多问題

1.忽视了学生的体质健康

体质健康包括生理健康和心理健康，但一直以来，有一种片面的观点认为只要通过高考体检的预备警察，体质就是健康的，却忽视了心理的健康。只有正确认识到体质健康的重要性，进行必要的、长期坚持不懈的体质锻炼，才能更好地胜任岗位的需要和更好的工作。因此，体能的提高是以体质的健康为基础的，而技能的全面掌握又是以有良好的体能为基础的，技能是在科学的训练方法指导下展开的有针对性的训练，三者之间相辅相成，只有将体技能进行一体化训练，才能达到科学训练的目的。

2.课程教学课时量不能满足动作技能形成所需的课时量

课时量一直是影响动作技能形成的主要因素之一，通过各种调研和查找相关资料发现，目前我国公安类院校普遍存在警体课时量不够，且不重视警体教学的情况，从动作技能掌握的规律来看，远远达不到熟练运用的标准。

3.警体课程内容的设置与公安业务的关联不够

体能课的教学完全按照身体素质的训练进行，而对于公安实践需要的如游泳、障碍、攀登等以体能为基础的业务内容教学较少;射击课的教学过分强调基础性的精度射击，对于快速出枪和快速射击等应用性射击技能训练不够。

4.忽略了在自然灾害条件下民警的安全防护

人民警察的职责是确保人民群众和国家的安全、财产不受侵害，当人民群众遭受各种自然灾害时，人民警察会第一时间出现在抢险救灾的第一线。但是，因为各种原因，许多公安民警在没有任何防护知识和技能的情况下，为了人民群众和国家的安全造成了不必要的流血牺牲，因此，如何对学生进行在非对抗条件下的自身安全教育就显得很有必要。

5.警体教学缺乏现代化教学手段的应用

科学技术是第一生产力，一些新观念、新方法、新器材、新装备在警体教学课程设置中并没有突出体现，也没有在教学中及时运用，导致在公安工作实践中存在滞后的现象。

二、警察体育课程设置的原则

（一）实用性原则

实用性原则就是要求在设置警察体育课程时，所有的教学内容要与人民警察工作的实际需要相关联，以体能、警务技能、警务战术等内容的教学，使学生了解和学会胜任相应岗位所需的基本技能，培养和锤炼学生坚忍不拔、不怕吃苦的精神以及较强的实战应用能力。

（二）系统性原则

警体教学是一个复杂的、系统的、循序渐进的过程，要求在设置警体课程时要系统和全面，要考虑动作技能形成的条件和规律，使学生科学、全面地掌握相关知识。

（三）针对性原则

警察类院校警体课程的设置既要符合学历教育的要求，又要符合公安岗位的需要，因此，在课程设置时要充分考虑到学生的身心特点，科学而合理地设置教学内容，又要按照人才培养目标，有针对性地设置教学内容，使学生掌握专业技能，切实增强学生的体能和技能水平，为学生将来胜任岗位需要打下坚实的基础。

（四）方向性原则

警察类院校警体课程的设置，要始终把党的教育总方针作为基础，牢牢抓住警察类院校人才培养的目标、办学的性质、教学任务这个大方向。要依据警察类院校的总体培养目标，在不同的专业开设一些具有指向性的课程，并且对课程内容的选择、课时量的分配、所使用的教材、教学的手段与方法、考核的方式与标准等方面作出科学、合理的设置。

三、警察体育的教学内容体系

（一）体能训练

体能训练是警体教学的基础课程，是学生进行一切技能学习的基础，身体素质训练又是体能训练的基础和保证，通过身体素质（力量训练、速度训练、耐力训练、灵敏训练）的训练，达到提高警察职业所需要的运动能力和技能形成所需要的身体保证。

（二）技能训练

技能训练是警体教学的重要内容，也是掌握难度最大的内容，它的实战对抗性很强，是警察必备的技能。现从两个方面进行介绍。

1.武器使用技术

目前，警察类院校大都开设了射击课，教学内容主要以静态的基本射击技术为主，从而脱离了公安实践的要求，对于这种情形必须改变。作为培养人民警察的警察类院校，要适应不断变化和发展的新情况、新形势、新需要，一切以实战化为依托。

2.缉捕技能

缉捕技能包括擒拿格斗技术、缉捕技术、警械具使用技术、夺凶器技术。很多警察类院校的缉捕技术还主要以散打、拳击、摔跤等竞技体育项目为主，教学模式以竞技体育规则为准，而在公安实际工作中，当面对穷凶极恶的犯罪分子时，是没有规则可讲的。由于两者目的不同，其技术结构和框架也不相同，因此，作为培养预备人民警察的警察类院校，应该改进教学方法和手段，将缉捕技术的教学以实战化为重点，以快速制敌和抓捕罪犯为目的。

（三）警务战术

随着犯罪方式的复杂化和多样化，暴恐事件的频发和不断升级，人民警察面临着越来越严峻的考验和挑战，人身安全也面临着越来越大的威胁。因而，警务战术在公安民警执法实战中的作用也越来越突出。警务战术主要包括战术原则、盘查战术、搜索战术等内容，是集法律知识、体能、技能、心理、战术、社会为一体的综合性训练的过程。

（四）队列训练与指挥

队列训练与指挥是警察类院校学生必备的軍事素质，自入校第一天开始，一直伴随其离校。通过队列的训练可以鼓舞士气、焕发精神气质，增强组织纪律性，培养学生令行禁止的服从意识，可以磨砺学生的意志品质等，使之更加正规化，形成具有很强战斗力的预备人民警察队伍。

（五）拓展课程

1.开设健身专选课

为适应警察职业需要，作为培养预备人民警察的警察类院校，开设的警体技能课程一般有体能、擒拿格斗技术、警械使用技术、武器使用、警务战术等课程，可以在学生进入到大二后，根据不同学生的兴趣爱好和个性要求，开设健身专选课，培养学生进行终身体育锻炼的意识，从而为体能和技战术在公安勤务中继续有效运用提供基础条件。

2.开设警用无人机驾驶选修课

随着现代科学技术的飞速发展，无人机在我国警务执法和社会管理服务等领域被广泛使用。在对各种事件和案件的及时发现、对现场和态势的实时监控、对技术侦查和网络侦控的信号捕获、对警力和警务的精确制导、对证据固定和事态回放的独特视角等方面，警用无人机都将是重要的辅助手段。

3.开设卫生保健课

卫生保健课是学校体育教学的重要组成部分，内容主要包括常见运动损伤及康复训练两个，但在警察类院校，卫生保健课还包括警务急救知识。通过教学使学生了解和掌握一定的运动卫生要求和应急救护基本理论知识、基本方法、基本技术等，从而达到良好的健身效果，能够进行正确的逃生、自救、互救与急救，满足公安工作的实际需要。

（六）隐性课程

1.开展第二课堂训练

体能的提高和技能的形成都需要有时间做保证，仅仅依靠一周只有2～4课时的警体课是无法保证的，因此就要组织第二课堂训练。一般安排在正常工作日的课外活动时间，也可以拓展到周六，但都必须有组织和有计划地开展，要循序渐进地合理安排课程，使课上课下内容衔接紧密，形成固定的训练体制，不断巩固和提高学生的体能、技能水平。

2.组织大众体育比赛和警体比赛

实践是检验真理的唯一标准，学以致用是学习的最终目标，只有通过实践才能检验对知识、技能掌握的程度和运用程度。要通过大众体育比赛和警体比赛，激发学生的学习兴趣，检验教学成果，促进实战化教学改革。

四、结语

综上所述，公安院校警察体育课程的设置首先应该健全与规范课程设置的原则;其次是要转变教学观念和树立正确的警察体育指导思想和教育目标;三是要更新教学内容，改进教学方法，改革教学模式和传统的课堂教学评价标准;四是要依据师资队伍和警体教学环境情况。总之，是要为培养合格的公安人才而努力。

参考文献：

[1]殷红，罗凯平.公安院校警察体育课程教学中存在的问题与对策[J].唐山师范学院学报，2011（5）.

[2]黄晓鹏.公安本科院校警察体育课程模式的研究[D].福建师范大学，2007.

[3]罗卫东，郭清宁.公安院校警体课外训练现状的研究[J].科教文汇（上半月），2006（8）.

责任编辑：杨国栋