精准扶贫工作在当前农村学校管理中的操作

韦朝阳

摘要：精准扶贫是构建和谐社会的关键环节，是社会主义的先进性和优越性的表现。在农村学校，随着社会的发展，针对困难学生的精准扶贫力度越来越大。在帮助农村学生顺利完成学业，迈出人生的步伐上，精准扶贫有着巨大的作用和影响。有鉴于此，在农村学校做好精准扶贫的管理工作就显得至关重要。本文旨在对精准扶贫在当前农村学校管理中的具体操作做一番初步探讨，以更好的促进精准扶贫在农村学校的有力开展。

关键词：精准扶贫;农村学校;操作

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0252-01

1.精准扶贫对农村学校的意义

1.1 满足学生和家长的期望。

教育承载着农村人对幸福生活的期盼。通过借助教育资源，使十年寒窗苦读的农村学生，能够借助高考，实现金榜题名，是武术农村学子和家长梦寐以求的迫切理想。教育作为一项伟大的良心工程，做好精准扶贫责无旁贷。

1.2 阻断贫困代际传递。农村学生的出路少，一旦升学无望，农村学生的出路只能是回家务农或者外出打工，一打一代在社會低层挣扎，看不到希望。教育正是阻断贫困和思想代际传递的有利措施，通过精准扶贫，给农村学生出人头地的机会，是教育的平等要求，也是全面建设小康社会的基本原则。

1.3 经济发展的要求。新时代是信息的时代。知识越来越多的成为提高个人和国家综合实力和核心竞争力的决定因素。人才资源已经俨然成为国家的战略性资源。农村学校是培养农村人才的起点，是为学生打下良好知识基础，树立正确的人生观价值观，具备良好的心理素质的基础所在。农村人口庞大，其中暗含的有天赋有才华有智慧的学生数不胜数，让这些孩子受到和城里孩子一样的先进教育，和城里孩子处于一个起跑线上，不至于因为教学资源的匮乏而影响了学习和前途的发展，是一个必须解决的问题。

2.精准扶贫的具体操作

2.1 对教育资源的优化。精准扶贫首先要解决的问题是改善义务教育水平，合理配备学校资源，完善配套设施，让贫困地区的所有学校都要成为教学设施，活动设施，生活设施齐全的学校。在信息化技术突飞猛进的今天，农村学校要充分认识到信息教育在提高学生的学习兴趣，促进教育的有力开展上的作用，千方百计的使精准扶贫的资金向信息化设备采购上倾斜，尽力使所有班级网络全覆盖，让学生受到信息化技术的陶冶和哺育，加强对信息化技术的认识。

除此之外，现在农村学校的学前教育资源普遍缺少，很多地区没有幼儿园，给学生和家长带来很多烦恼。精准扶贫要竭力弥补这一短板，在操作上要确保贫困地区的幼儿园全覆盖，促进学前儿童的心智发展。

2.2 对资助体系的完善。农村学校的精准扶贫要建立从幼儿园到大学的全程资助体系，使贫困家庭的子女都能顺利完成学业。从幼儿园开始，就要免除幼儿保教费，义务教育扎实推进，落实国家的“两免一补”政策。对于有寄宿要求的贫困生，要及时保障生活补助的发放。对于高中和中职阶段的贫困生，要免除学杂费。此外，对于品学兼优但家庭困难的学生，精准扶贫要有计划有措施，避免这些学生面临失学的险境，影响精准扶贫的信誉，以及人才的发展。

2.3 对扶贫机制的创新。精准扶贫在面对教育这样一项工作的时候，难免有力不从心之处，主要表现在贫困人口多，教育资源需求量大，教育层次差异化明显上。这就需要精准扶贫工作在扎实稳步推进的同时，及时有效创新扶贫机制。比如，高考虽然是很好的一条人生途径，但是并不是每个人都适合，也并不是唯一的人生发展方向。让每个人都往高考的方向上奔跑，因为教育资源终归有限，既不现实也不可能。而职业教育是教育类型的一种补充，在实现个人理想，迈向人生辉煌的道路上，职业教育是一种非常好的人生发展模式。有鉴于此，精准扶贫就要对职业教育大力扶持，事实上，职业教育只要能结合当地扶贫开发实际，打造一些具有核心竞争力，市场前景广阔的专业，就能很好的实现输出一人，脱贫一户的目的，比走高考路更加便捷和顺畅。掌握一门技术，才能从根本上剔除限制农村学生发展的障碍，彻底阻断代际贫穷的无休止传递。

另外，在教师队伍建设上，精准扶贫资金要切实保障乡村教师的生活补助和岗位津贴，让老师聚精会神的投入到农村学生身心发展的教育事业上来。逐渐弥补城乡教师的收入差距。要建立健全有吸引力的激励机制，稳定愿意把自己的青春和汗水留在农村的城镇教师，为其创立良好的个人和教学环境，把优秀先进的教学理念用在农村学校和农村学生身上。

结束语

精准扶贫是关系到千家万户农村困难子弟的造福工程，农村学校一定要高度重视，切实使精准扶贫的办法和政策在农村学生中间贯彻执行和体现。在操作上做到科学性，公平性，廉洁性，有效性，力保每一位困难学生都能受益于精准扶贫的阳光，在学业和人生发展上后顾无忧，树立为国家为人民努力拼搏的意识。

参考文献：

[1] 谢基创.浅析如何在农村学校有效地开展精准扶贫工作[J].

读写算：教师版，2017（32）：236-236.