初中音乐合唱教学中的钢琴演奏

刘超

摘要：在初中音乐教学过程中，钢琴发挥着难以替代的重要作用，为了有效提高钢琴演奏效果，在日常的训练过程中，教师必须提高自身的钢琴素养，掌握高超的钢琴演奏技巧，才能够起到即兴伴奏的能力。将钢琴演奏应用于课堂合唱教学过程中，有助于拓展艺术表现，三系加强理论知识与实践技巧的有效结合，进一步促进音乐合唱的教学效果。教师应当提高自身的专业技能与综合素养，针对音乐和创造学过程中出现的各类状况有效的应对，从而确保音乐合唱高效完成。本文基于此背景下简要分析初中音乐合唱教学中的钢琴演奏，并提出具体的教学策略，希冀有效提高音乐课堂教学的有效性。

关键词：初中音乐;合唱教学;钢琴演奏;学习兴趣

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0210-02

在新课程改革标准下，开展初中音乐合唱教学，教师应当充分重视学生的课堂主体地位，首先要提高自身的专业技能与综合素养，通过创新课堂教学方式，进一步提高学生的钢琴学习兴趣。在初中音乐合唱教学过程中，钢琴发挥着难以替代的重要作用，为了有效起到良好的钢琴演奏效果，在日常训练时，教师必须具备良好的钢琴演奏技能，能够切实起到即兴伴奏的能力。将钢琴应用于课堂合唱过程中，能够为音乐合唱找到更加广阔的艺术表现空间，切实实现音乐合唱与钢琴演奏的有效结合，提高音乐合唱的教学效果。

1.初中音乐合唱教学对于钢琴演奏的要求

在初中音乐合唱教学过程中，学生必须要掌握钢琴演奏能力，教师有良好的演奏水平，教师的钢琴演奏水平影响着合唱的具体效果。所以在音乐合唱教学前，教师必须正确认识，并充分掌握合唱曲目，对于经典曲目了如指掌，在钢琴演奏过程中不能够只重视演奏技巧，也应当以自身满腔的热情来引发学生的情感共鸣。通过饱满的热情与钢琴高超的演奏有效结合，有助于调动学生合唱的前列，教师在日常训练过程中，不断的提高自身的钢琴技能与综合素养，为学生展示丰富多样的演奏技巧。通过钢琴即兴伴奏，教师能够有效应对学生合唱过程中出现的突发状况，通过伴奏能够避免学生掉链子的情况，调节合唱氛围，也能够激发学生的合唱学习兴趣。合唱是学生共同演唱，所以声音训练也是最为基础的练习，钢琴伴奏必须根据学生的嗓音练习有效进行，教师要拥有良好的钢琴键盘操控水平，结合学生的声音有效的调整钢琴演奏曲目的特点，切实为音乐合唱打下夯实的基础。

教师在钢琴伴奏时，应当具有一定的记性性以及丰富的想象力，遵循音乐合唱的客观规律，切记不要漫无目的的乱弹，要在音乐和唱的基础上，给予学生自由发挥的空间，引导学生用丰富的想象力表达乐曲的旋律，使学生在钢琴伴奏的影响下融入到合唱氛围中。初中生的音乐合唱能力有限，所以教师在钢琴演奏过程中，应当有效发挥引导作用，编排歌曲，引导学生，表达自己的灵感，进行创造性合唱，根据歌曲传达的思想感情以及形象展开钢琴伴奏，有助于学生融入到音乐合唱范围中，与听众产生情感共鸣。

在初中音乐合唱教学过程，中学生应当清楚认知，无论是日常的训练还是正式演出，可能会发出意想不到的情况，所以教师与学生必须具备随机应变能力。教师不仅要有良好的心理素质，也必须沉着应对各类突发状况，在演奏时，如果学生出现节奏跑调、嗓音错误等情况，必须用良好的伴奏演示，教师具备精彩的演奏能力，才能够演奏音乐合唱中的小瑕疵，使听众获得愉悦的听觉感受。

2.钢琴在初中音乐合唱教学中的具体应用

在初中音乐合唱教学过程中，教师必须具备良好的钢琴演奏素养，教师参与合唱中必须具备合唱艺术素养，教师对演唱曲目，演唱团队进行深入了解。在课堂工作中能够认真负责帮助学生延展钢琴课堂知识，在教学中充分发挥钢琴伴奏的能力，要是能够清楚认知合唱的演出形式与特点，了解学生的发音方式以及声部分布情况。在日常的课堂演奏过程中，教师要想充分发挥钢琴演奏的重要优势，必须不断的积累实践经验，充分发挥钢琴和声肢体衬托作用。在合唱伴奏时，有效引导学生更好的感知音乐意境，表达思想感情，通过钢琴演奏能够营造良好的音乐意境，深层次的描绘音乐情境，帮助学生感受音乐中描绘的具体形象。

3.提升初中教师钢琴演奏水平

初中音乐教师必须提高自身的专业技能与综合素养，才能够保障音乐课堂整体效果的有效提高，教师必须结合现实演奏条件因素与心理情感因素进行有效创新。钢琴演奏具有较强的艺术性，包含着众多的演奏方法与技巧，这也是对学生演奏功底的考验，在音乐教学过程中，教师要想提高自身的演奏水平，就必须加强日常的即兴伴奏训练与视奏训练。感悟钢琴乐曲中包含的思想情感，才能够具备較强的硬件技术条件，提高音乐合唱教学质量。在音乐合唱教学过程中，教师要想真切地反映作者的思想感情，演奏好钢琴伴奏，就必须调查了解作者的创作环境以及时代背景，可以采用图书馆资料收集，或者是互联网资料搜索等众多方式，详细了解并分析作者的生平，以及环境经历，设身处地的感受作者创作作曲时的思想情感，在课堂钢琴演奏过程中有效的融入思想感情。运用钢琴独特悠扬的音乐效果，来与学生进行情感交流和沟通。在初中音乐合唱教学过程中，采用钢琴演奏教学方式，教师应当结合新课程标准要求以及学生的认知规律，进一步提高学生的音乐合唱兴趣，实现学生艺术情感的有效新涛，帮助学生建构起对音乐的向往，从而提高音乐合唱整体教学水平。

结束语

综上所述我们能够看出，钢琴演奏是系统写复杂的工作，必须加强手和脑的有效应用，投入情感，才能够取得良好的演奏效果。在初中音乐合唱教学过程中，由于钢琴演奏受到众多方面小干扰，所以教师必须紧密结合新课程标准要求，正确认识钢琴演奏的重要性，创新课堂教学方式，充分发挥钢琴演奏在音乐合唱教学过程中的重要作用与地位，能够引导学生积极踊跃的参与音乐合唱过程中。教师首先要提高自身的钢琴演奏技能与综合素养，能够运用自身丰富的情感来增强学生的情感认知，通过情感上的交流与沟通，帮助学生增强音乐核心素养。

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