初中音乐教学引入流行音乐的可行性分析

厉茜茜

摘要：初中音乐作为艺术性学科，旨在培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生的审美品位。在音乐教学中，流行音乐作为其中必不可少的组成部分，是极为重要的教学资源。在初中音乐教学中，适当引入流行音乐，有利于提升学生的学习兴趣，增强学生的音乐素养。

关键词：初中音乐;流行音乐;可行性

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0205-01

前言

随着我国新课改的逐步深入，学校注重促进学生德智体美劳全面发展，对音乐、美术等学习予以高度关注。开展音乐课程，有助于提升学生的音乐素养，培养学生的艺术鉴赏能力。在初中音乐教学中，适当引入流行音乐，符合当前时代发展形势，有利于提升音乐教学质量。

1.将流行音乐引入初中音乐教学的必要性

1.1 有利于提升学生的学习兴趣。在当今时代背景下，许多学生自小便开始接触音乐，特别是流行音乐，对流行音乐颇为熟悉、敏感，是极为重要的教学资源。在初中音乐教学中，音乐教师在引入流行音乐时，要控制好教学节奏，基于学生的实际情况，选择适宜的教学进度。另外，在初中音乐教学中，流行音乐极具价值及意义。兴趣是影响学生学习积极性的重要因素，流行音乐具有形式多样、广为流传等诸多特点，被人们广泛接受，是人们喜闻乐见的音乐形式之一。为此，将流行音乐适当引入初中音乐教学之中，有利于提升学生的学习兴趣。音乐教师作为设计和开展音乐教学活动的主体，必须严格把握音乐导入质量，选择适宜的音乐形式，有效引入积极向上的流行音乐，加大教学形式创新力度，逐步完善音乐教学内容，基于客观、全面角度，将流行音乐导入音乐教学，调动学生学习音乐的积极性，切实提升音乐教学质量。

1.2 有利于增强学生的音乐素养。在传统音乐教学中，教师大多选择民族音乐，侧重于理论性知识的讲解，课堂教学氛围较为沉闷严肃，教学模式相对单一，使得学生的学习兴趣不高。在初中音乐教学中，教师基于实际情况，合理引入流行音乐，有助于提升学生的学习体验，扩大学生接触音乐的范围及类型，逐步提升学生的音乐鉴赏能力，让学生感受音樂的魅力。

1.3 有利于推动学生全面发展。在初中教学体系中，音乐课程并不是其中的重点学科。但在新课改的逐步深入的当下，音乐、美术、体育等课程的重要性逐步凸显，开展初中音乐教学，有利于提升学生的音乐鉴赏能力，对学生未来发展具有不可忽视的作用。在音乐的熏陶和感染下，学生能够逐步提升自身音乐素养，通过聆听积极向上的音乐，有助于缓解学生压力，促进学生身心健康发展，对提升学生综合素养具有不可忽视的作用。

2.在初中音乐教学中合理应用流行音乐的对策

2.1 加大教学内容创新力度。流行音乐作为极为重要的音乐类型，能够为音乐教学提供丰富多样的教学资源。在初中音乐教学中，音乐教师可以基于实际情况，从学生认知能力、音乐素养等要素入手，适当引入流行音乐教学内容，在潜移默化之中逐步增强学生的音乐鉴赏水平。为了确保引入的流行音乐科学适宜，教师要将以下要点落实到位。音乐教学在设计教学方案时，要以学生的年龄特点、音乐能力等为基础，秉承以学生为本的教学原则，加大对教学方法的改革创新力度，改变以往单一的教学方式，在引入流行音乐的过程中，逐步提高初中生的学习积极性，增进与学生的交流沟通，进而提升音乐教学质量。音乐教师在挑选流行歌曲时，要慎重选择歌词内容，让学生在聆听音乐的过程中，领悟流行音乐的内涵，引导学生掌握流行音乐的相关知识，让学生通过深入理解流行音乐，提升自身情感意志，促进学生身心健康发展。初中生正处于青春期，身心发展尚不成熟，认知能力及对事物的感知能力正处于提升和发展之中。为此，音乐教学可以完善音乐导入环节，让学生在音乐教学中，接受音乐旋律的熏陶，在适宜的教学氛围中，调动学生学习音乐的积极性。

2.2 挑选健康积极的流行音乐。在当今社会经济发展形势下，人们的生活节奏加快，给人们生活的方方面面均带来诸多变化。流行音乐作为音乐流派的一种，具有使用范围广、深受人们欢迎等特点。在初中音乐教学中，教师可以适当引入流行音乐。由于流行音乐众多，质量参差不齐，音乐教师在挑选流行音乐时，要关注流行音乐的内容及内涵，选择具有意义和质量上乘的流行音乐作用。初中生正处于身心发展的关键时期，将健康积极的流行音乐作品运用到教学环节，有助于让学生在聆听音乐的过程中，提升学生的音乐鉴赏能力，并引导学生树立积极向上的人生价值观。此外，音乐教师在选择流行音乐时，要以学生的成长特点、认知能力等为基础，选择能够舒缓学生心理压力的音乐内容，推动学生身心健康发展。如《我相信》这首歌的歌词朗朗上口，内容积极向上，旋律优美激昂，能够给人勇于奋斗、积极上进之感。另外，为增进学生对音乐内容的理解，提升学生的学习体验，教师在引入音乐内容时，可以将讲解歌曲背后的故事，深化学生的学习体验。

总结

在初中音乐教学中，流行音乐作为极为重要的教学内容，将流行音乐适当引入教学环节，有利于深化学生对流行音乐的感悟及理解，提升学生的音乐素养及艺术鉴赏能力，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1] 李宁.探析初中音乐教学的流行音乐引入策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（07）：126.

[2] 李文文.对流行音乐与中学音乐教学的结合思考[J].中国校外教育，2017（11）：159+162.