浅析初中历史课堂德育教学的方法和策略

何亚琼

摘要：随着新课程改革的不断实施和发展，对初中历史的课堂教学提出了更高的要求，在初中历史课堂中，不但要引导学生接触史实、了解时事，了解国内外的事情，还要培养学生逐步形成正确的历史观、道德观、人生观、价值观和爱国主义情感，初中历史课堂是教师讲授知识的主阵地，也是学生学习知识的主要场所，在初中历史课堂教学中教师要兼顾对学生知识的传授和实施德育的教育。本文就根据自己的教学实践来和大家一起探讨初中历史教学和德育教育的问题，以及初中历史课堂教学中的德育教育的方法和策略，以帮助学生养成良好的道德观和价值观，形成优秀的品质和品德。

关键词：初中历史;课堂教学;德育教育

中图分类号：G633.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0200-01

在初中历史课堂教学中既要进行知识的传授，还要不断渗透德育教育，进而发挥历史课堂教学优势，让学生接触和了解史实和时事，掌握历史兴亡规律，树立正确的历史观和价值观，增强爱国主义情怀，培育爱国主义精神，是新课改以来初中历史课堂教学的一大目标。因此初中历史教师肩负着重要的责任。初中历史课堂教师要更新教学理念，不断改革教学方式和方法，深挖历史教材，持续引领学生学习历史课程知识，感悟历史真相，实施历史德育教育。

1.在课堂教学中逐渐渗透、培养学生的信仰意识，是进行德育教育的前提

在初中历史的课堂教学中，不仅要引领学生学习历史課程知识，还要对学生进行德育教育。在历史课堂的教学中，我们可以以历史事件、历史人物为载体，在学生学习历史知识的同时，给学生渗透德育教育，给学生进行信仰教育，使学生形成正确的德育观和人生观，比如在讲解“戊戌变法”时，可以根据学生的心理需求，激发学生的爱国热情，在给学生讲述戊戌变法的历史意义的同时，可以借此历史事件向学生展示“戊戌六君子”的人性美和优秀的人格魅力，借此来对学生进行信仰和志向的培养和教育。当戊戌变法运动失败以后，以慈禧太后为代表的清政府，想杀害维新派人士，梁启超劝说谭嗣同一起出国避难，却遭到谭嗣同的委婉拒绝，谭嗣同却说，“世界各个国家变法都是从流血开始并成功的，而我们中国还没有听说过因为变法改革而流血牺牲的，所以，我们的国家不昌盛，为国牺牲的，就从我谭嗣同开始吧。”从当代的角度来看，很多学生认为谭嗣同有些固执和迂腐，但是从他的言行以及历史背景，我们可以看到他的高尚品质的折射，看到他为实现自己的信仰，为实现自己的理想而不惜牺牲自己生命，为国家发展勇于献身的高贵品质。在几千年的历史长河中，像谭嗣同这样的仁人志士还有很多，所以初中历史教师在教学过程中，要合理利用这些历史事件和历史人物的事件，及时对学生展示历史信仰，让学生体会他们那种为了信仰而奋斗，甚至不惜献出生命的崇高的精神，使学生产生信仰，并能够为了自己信仰而不断的努力。

2.利用历史事件和历史人物对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国情怀

我国具有悠久的历史，灿烂的文化和优良的历史文化传统，中华大地，地大物博，中华民族上下几千年，人们辛苦劳作，勤奋努力，创造出来璀璨夺目的文化，形成了爱国拼搏的优良品格和气质。对学生进行爱国主义教育是我们初中历史教师不可推卸的责任和义务。我们要发挥好课堂教学的作用，为提高学生的品德修养和道德素质教育提供有力的保障。对学生我们要“动之以情，晓之以理”。通过给学生展示历史优秀人物的事件，感染学生，熏陶学生。培养学生的是非、善恶、美丑的准则教育。比如，在甲午战争中的奋勇杀敌，浴血奋战、视死如归的民族英雄邓世昌、张自忠等，抗击金兵保家卫国的名族英雄岳飞，忧国忧民的诗人屈原、杜甫等。著名的南宋诗人陆游在重病期间，仍然担忧着国家的统一，在临终时仍然要告诉自己的儿子，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这表达了诗人至死念念不忘“北定中原”，统一祖国的深挚强烈的爱国情怀。近代像著名的科学家钱学森，钱学森在美国，正当事业发展最好的时候，为了祖国的航天事业，毅然放弃了美国优越的待遇和生活条件，克服重重困难，回到了刚刚建立的一穷二白的祖国，并未祖国的航天事业出力献策。请同学们思考，这是什么力量吸引了钱学森呢？正是钱学森深深的爱国情怀促使他义无反顾的回到了贫穷的祖国，并为了祖国的发展奉献了毕生的精力。在历史的课堂教学中，我们要让学生明白一个道理，国家是一个大家庭，只有国家繁荣昌盛了，国家强盛了，我们才能够安居乐业，才不会受欺负不会挨打，才能在世界的舞台上挺直脊梁，昂首挺胸，才会有美好的未来。

3.通过课外活动，对学生进行德育教育

初中历史的教学中，课外活动是必不可少的。课外活动可以培养学生的学习兴趣，开阔学生的视野，培养学生的各种能力，还可以对学生进行行之有效的德育教育。比如我们定期进行“演讲比赛“，或者“讲故事大赛”，大赛以学习历史人物的心得体会为内容，主要目的是通过这样的形式使学生产生对家乡，对国家的热爱之情，树立爱祖国，爱家乡，为祖国的发展而奋斗的理想。同时还可以开展让学生考察历史文物古迹的活动，比如带领学生参观考察山海关古长城、仙灵寺商周遗址等等，让学生领略祖国的大好山河，欣赏祖国的美丽风景，感受祖国的壮丽山川，让学生感受到如今幸福生活的来之不易，让学生感到要想幸福生活继续下去，需要全国人民上下一心，团结一致。为祖国的发展建设贡献自己的力量。

总之，百年大计，教育为本。而担此重任的便是老师，教师的重要性不言而喻。尤其在教育日益发展的今天，历史教师更应具备健全的心理素质，在学生健全人格的形成中起潜移默化的作用。在教学中，我们要充分发挥历史课堂的对学生进行爱国主义思想教育的功能，为了培养社会主义事业的接班人而做准备。对学生的德育教育，还有很多的方法和途径，作为初中历史教师我们要做好长期努力的准备，要把历史唯物主义的观点渗透到全部历史课程的每一个环节中，以达到历史教学中的德育教育的目的，我们坚信只要我们不断努力，刻苦钻研，就一定能创造出更多的有利于历史德育教学的好的方法的。