新课标下高中历史教学之我见

崔德玉

摘要：高中是学习的重要阶段，也是个人能力成长的重要阶段。高中历史较初中历史内容更为丰富详细。学生在学习高中历史时，除了课堂学习之外，更重要的是让学生养成良好学习习惯与培养他们自学能力。下面我将针对此进行分享，不足之处，还请指教。

关键词：高中历史;学习习惯;自学能力

中图分类号：G633.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0198-01

学习层次越高，对自学能力的要求越高。自学能力包括注意力、想象力、观察力记忆力、思维能力、概括力等综合能力。提高自学能力有利于提高学生综合能力，其适用于任何科类的学习。因此，对于高中历史学习本人着重探讨学习学习习惯与自学能力的养成。

1.如何养成良好的学习习惯

1.1 课前预习。大部分的教师都会要求学生在课前进行预习，但是效果微乎其微。其原因是大部分的学生缺乏自制能力。尤其历史的学习内容较为枯燥乏味，在没有教师或家长的监督时，除了个别学生，大部分学生会更多的将时间花在课外玩耍或者其他他们认为更重要或是更为感兴趣的学科上，对于要求的课前预习大部分学生都没有去落实。而好的学习习惯就是从自觉开始的，自觉预习的效果比被迫预习的效果会更好。在历史这一学科上课前预习给学生带来的效益会较其他科目更高，历史课本内容较其他科目更像是由一段段历史故事合成的历史小说。往往看一遍就可以知道时间，事件、原因以及可以从中隐晦的知道其产生的影响及经验教训。尤其当学生们带着问题去预习，就可以更好的去把握整个历史事件的脉络。

1.2 集中注意力，带着问题去听讲。课前预习中去勾画重难点，在教师课堂讲课时，着重听自己有疑问的部分。历史看着简单，但其涉及的知识面非常广，涉及古今中外的政治、经济、文化、思想。而书上往往是不全面的，教师上课时，一般会补充很多書上不全面的知识，甚至是书上完全没有的知识。这就要求学生上课时集中注意力。注意力稍不集中，很多学生可能就会走神，错过教师的重点。

1.3 上课主动思考提问，积极回答问题。很多人上课时是属于教师说什么就是什么，有时教师说错了都不知道，被动地去填充知识。这种填鸭式的接受知识学生只能从中获得很少部分的知识，而且还容易遗忘。相反，如果学生们上课时结合预习的内容主动去思考某一事件为什么会发生、怎样发生的、其产生的效果、引发的影响、怎样评价、怎么避免或怎么做。其总方向就是：“是什么、为什么、怎么做”这三大方向延伸，此方法同样适用于各文字学科。同时学生也可以在课堂上提出疑问，和教师同学一起共同探讨。

1.4 课后复习。无论哪科，课后复习都是必不可少的。课后复习是巩固知识点的最佳方法。尤其历史有大量需要去背去记的东西。课后复习就是将知识重复再一遍，对于文字类学科，如果没有极其卓越的记忆力，那么反复的去看去背是最笨但也是最有效的方法。根据遗忘规律曲线时不时的去复习，尽量减少遗忘。同时应将知识与个人理解相结合，将书本知识变成自己的财富。还要在此基础上去总结归纳，形成自己的学习方法和养成良好的学习习惯。

2.怎样培养历史的自学能力

2.1 通读全文。不管是在上新课还是以后的复习中，都需要先去通读全文。教师上课时是不会像教小学语文一样，一字一句的去讲解。教师只会讲重点知识和补充知识，最多再提一下大概的事件。其中书本有很多细小的知识点，很容易被忽略。大多数学生也很容易觉得它并不重要，不需要花时间去背去看，但是有时考试却会包括这些知识，或者这些知识在答题过程中起辅助作用，能帮学生有效的去回忆起某一事件，提高学生的正确率。尤其是历史后面的解答题中，也有可能会去引用书中的原句，如果学生们对它有印象，无疑会对解题更有利。

2.2 熟记书中的重要知识点。在总体的通览课本后，学生们能大概的了解各个时期发生的事件。但是知识在脑海中是零散的，所以接下来学生需要去将书本中的重要知识点进行深度记忆，尤其是对涉及的原因、影响、意义、评价等进行理解性的记忆，尤其是事件发生的时间，大概过程。很多学生认为历史很简单，不用背，这种想法是错的。你认为简单那是因为你只看到了它表面浅显的部分。历史十分考语文功底，有些词你理解起来很模糊，可能就一点的差别，就使你的答案南辕北辙。历史，背是必要的，理解能力也很重要。

2.3 理清历史的时间、事件等脉络。历史，最重要的就是它的时间，如果可以，尽可能的将所学历史按照发生的时间从早到晚从古至今，从中国古代史到世界近代史、现代史，按照政治、经济、文化、外交等事件一一排序，这也许会花一些时间，但是当学生将脉络理清后，结合所记的知识点，就会发现它们在自身脑海里十分清晰。学生可能会发现甚至一两页纸就可以装下古今中外几千年的历史，这样，学生就将书读薄了。然后学生需要再将书读厚，学生将各个历史事件及其补充的一系列问题一一对应，这样，完整而又清晰的历史就出现在了学生脑海里。

2.4 课外阅读，扩大知识面。仅靠上课和书本的知识是不够的，学生在课余时间还需要继续充电，补充大量的课外知识，可以让学生更好的去理解那段历史。尤其学生可以去看看一些历史报刊，或者是一些专家学者的著作。其中大部分的高考问答题都是引用的一些著作或是其他版本教材的文段。

高中历史说简单也简单，说难也难，想学好历史不光需要勤奋，更重要的是去总结，养成良好的学习习惯，形成适合自己的学习方法。尤其是要学会自学。让自律成为一种习惯，让学习变得更容易希望这篇文章能够对各位教师的教学有所帮助。