关于开展高中生物实验教学的思路分析

陈泉梅

摘要：高中生物教学越来越侧重于实验教学，经过对近几年的生物高考试卷分析，发现实验考察频率越来越多，分数所占的比例也在大大增加，同时高中生物的新课改也重点强调了实验教学的重要性。高中生物理论知识比较抽象，对学生学起来也相对困难，而实验教学可以为学生提供一个更加接近生物现象的平台，可以让学生通过实验现象进一步加深对理论知识的学习和理解。在高中生物课程中开展实验课程教学可以锻炼学生的动手实践能力，锻练学生全面思考能力，也给学生机会去体那些伟大的生物学家进行实验的艰辛，通过亲身体验，进一步提高学生的生物学科素养。本文就在高中生物教学如何开展实验教学这一问题进行探究分析。

关键词：高中生物;实验教学;思路分析

中图分类号：G633.91     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0173-01

通过对高中生物课本的学习，我们发现学习的理论知识大都是伟大的生物学家或其他学者通过多次实验而得出的正确结论，简而言之，生物的所有理论概念知识都是通过实验来完成论证的，从中我们可以看出实验对于生物学习的重要性。然而，在现实教学中，很多高中生物教师对于生物实验课并没有多大的重视，很多以分数，高考为标准，更注重学生的理论学习，但是，当今时代不仅仅需要夯实的理论基础，更需要那些有良好的动手能力，能够灵活的运用所学的知识去解决问题的人才。而且，单纯的生物理论知识的学习也会让学生觉得枯燥乏味，没有学习的兴趣和欲望，实验课程的加入可以带动学生参与到生物学习中去，也用一种较为新颖的方式进行教学，为学生的生活，学习都注入一抹动力。这样，不仅可以提高学生课堂学习效率，对于学生以后人生的发展也有深远的影响。

1.高中生物开展实验教学的重要意义

1.1 实验课程的开展可以给学生枯燥的学习注入新鲜的血液，激发学生学习生物的兴趣。多年教学实践证明兴趣对于一个人学习是非常重要的，而且，很多名句也说明了兴趣对于学习的重要性，比如，伟大的教育家孔子先生可说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。西方伟人爱因斯坦也说过兴趣是学生最好的老师。学生如果对高中生物产生了兴趣，他们就会积极主动的参与生物的学习，在学习的过程中他们的注意力和集中力也会加深，他们会不断的体会到学习生物的快乐。高中生物实验教学就为学生提供一个去了解，深入生物这门学科的机会，让学生从实验的角度，通过自身的体会去感受生物世界的魅力。这也让学生们的高中生活充满了快乐的记忆，而不再被枯燥乏味，压力大，疲劳代替。

1.2 高中生物实验可乘的展开也给学生一个机会去锻炼他们的探究分析能力。高中生物课本中有很多的探究性实验，这说明了培养学生探究分析能力的重要性。如果让学生亲自进行实验探究，不仅能够锻炼他们的生物思维，他们进行试验的探究分析问题的能力，也可以让他们在已学知识的基础上不断的拓展延伸，增加他们思想的广度和深度，提高他们的综合素养。

2.在高中生物教学中开展实验课程的一些策略和建议

2.1 教师应从思想上重视实验。要想提升高中生物实验教学的质量，教师首先就要从思想上改变自己的观念。因为在当前教育环境下，还是有许多教学认为在生物的教学中理论知识的培养更为重要，而极少进行实验教学的培养，这在一定程度上就遏制了高中生物的实验教学。所以，教师要对实验教学重视起来，明白实验教学对学生学习高中生物的重要性。

2.2 加强学生做实验，多媒体演示作为补充。实验教学不应该仅仅满足于课堂的演示教学中，我认为更多的应该是在实验室中，让学生自己动手操作。学生只有自己亲自操作，才会更有印象，也才会从中真正学到知识，才能进一步锻炼学生的动手能力，分析问题能力，和掌握实验操作的规范性。所以，建议学校，能够在条件允许下，多开放实验室。

2.3 改进实验教学，突出趣味性。教师介绍实验器材不要让学生机械地搬用，而应该引导学生根据实验目的和实验原理来自己选取实验器材，使学生明白为什么要选用这些器材进行实验。鼓励学生自制仪器进行实验，让学生收集日常生活中常见的物品来替代原有的器材做各种实验。要注意技能规范与思维创新的融合，在学生掌握了一些基本实验技能后，组织课外活动来配合课堂实验教学，每学期定时举办规模较大的实验竞赛活动，融知识性、趣味性、科学性为一体，从多方面培养学生做生物实验的兴趣。

2.4 将演示实验改为学生实验，突出学生主体地位。我们说的实验教学并不是过去的教师在讲台上做实验，然后学生坐在下面观看的。这样的教学模式只能一定程度上让学生对这个知识点有一定的了解，但其实有很多方面学生都没办法更深入的去理解他。那么，这就要求我们教师要转变自己的教学方式。我們要摈弃过去的教学方式，我们要让学生参与到我们的其中，让每个学生都自己亲自做实验，这样他们才能在自己的操作、观察和分析中明白自己的不足之处，从而进行改正，得到事物发展的规律。

总结

生物是一个深邃与令人难懂的学科，如果我们能够借助实验来完成，一定能够更好的促使学生学生去理解其中的内容，同时还能促进学生的实践动手能力，这不仅对于学生学习高中生物有益处，对于学生未来的一生都是有益处的。所以，高中生物教师要转变观念，重视实验教学，并尽自己最大的努力去积极引导学生去参与到实验教学中，培养锻炼他们的生物实践能力。

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