浅谈小学生数学教学情境课堂创设技巧分析

邵长生

摘要：在当前的小学数学教学过程中，教师需要充分的认识到情景课堂数学教学的重要性，同时也需要教师采取更加有效的方法来提高学生参与数学课堂的效率，以此来更好的完善数学教学情境课堂创设的效率。简单的来说，也就是需要教师充分的重视学生在教学过程中的主体性，从而为学生打造良好的教学课堂环境。在当前的小学数学情景课堂教学过程中，不仅需要教师采取有效的措施来完成相关情景课堂的创设，同时也需要教师利用这些课堂情景来提高学生学习数学的能力，以及需要提高学生利用数学知识解决问题的能力，以此来更好的提高当前小学数学课堂教学效率。所以本文就是简单的探讨一下，在当前的小学数学教学过程中相关情境课堂创设的技巧。

关键词：小学数学;情境课堂;技巧分析;创设分析

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0148-01

数学作为一门良好的基础性学科，教师良好的教学策略可以在很大程度上提高学生学习数学的效率，同时在过去的数学教学过程中，数学策略教学对数学学科的发展具有很重要的作用，同时对学生的思维发展也具有很大的提高。长期以来，小学数学教育在学生的小学阶段的学习都具有很重要的作用，同时教师与学生都十分的重视数学的学习。

1.通过有效情景的创设，激发学生的好奇心

人类的好奇心与求知欲是促使人类不断学习、不断进步的动力源泉。同样，学习一门知识也需要学生对这门课程充满好奇心。在传统的小学数学课堂教学模式中，数学教师根据课本知识制作教学提纲，并根据提纲内容在课堂上进行讲解。整个教学过程枯燥乏味，毫无新意可言，对于小学数学教师而言，日复一日、年复一年地讲解同样的知识也会感觉到很无趣，更何况在讲台下听讲的学生了。这样的数学课堂毫无效率可言。小学数学教学需要小学生不断思考，而在这种传统模式的课堂教学环境下，小学生的思维不会活跃地跟着教师的思路走，慢慢地学生会感觉听不懂。

2.通过有效情景的创设，加强师生间的互动教学

加强师生间的互动教学的成功与否不能仅仅取决于教师或者学生单方面，而是需要教师与学生之间的共同配合。在小学数学的课堂教学过程中师生之间的互动至关重要，有效的师生互动可以帮助小学生认识到自身的不足，帮助教师更好的了解小学生的学习能力和学习情况，数学教师可以采取针对性的措施进行指导。教师在创设情景的时候将小学生的想法融入其中，在课堂上进行情景表演时，学生发现自己的观点被教师采纳，可以极大提高学生的学习热情，小学生也会积极参与到情景课堂中，学生会感受到教师对自己的重视，师生间的互动也会得到加强，教师与学生之间的感情也会更加亲密。

3.突出数学知识在生活中的实用性

当前的小学数学知识在生活中基本上都是随处可见的，学生在学习过程中如果对数学知识不感兴趣，那么在很大程度上都是由于学生不知道数学知识在现实生活中的应用。如果教师通过课堂教学创设相关的情景活动，从而突出数学的实用性，那么就会在很大程度上提高学生对数学知识的兴趣。一般来说，数学知识在生活中的应用是非常的广泛的，小的程度可以体现在平时的購物方面;大的方面可以体现到航天航空研究等，这些方面都离不开相关数学知识的应用。但是在当前的小学阶段，教师只需要突出一些数学知识在生活中的运用即可，简单的加减乘除在学生的生活方面运用的非常广泛，所以教师可以在课堂教学中设计一些生活中买东西的情景，并且告诉学生如果很好的学习了数学知识，那么就有可能解决生活中的许多问题，这样让学生了解了数学知识的实用性之后，学生就会更加主动积极的参与到课堂数学教学活动中来，从而提高了教师的课堂教学效率。

4.有效的创设相关的教学课堂情景

小学数学作为一门传统的基础性学科，在教学过程中数学教师基本上最关注的还是提高课堂教学效率。对于当前的数学教学过程中来说，相关的教学模式基本上已经固定了。那么，如果教师想要更好的改变这些传统的教学模式，那就需要教师形成自己的新的教学方法，这对于教师来说是一个很大的挑战。同时，这对于学生的接受能力的提高也具有更高的要求。对于数学教师来说，教师自身的教学方法一般来说都比较的成熟，所以教师想要改变自己的教学模式，那么就需要教师付出更多的实践活动，教师可以根据自身的情况来选择相应的教学模式与教学方法。一般来说，小学数学教师有时候会因为自身能力的限制，所以想要充分的在数学教学过程中引入情景教学，那么就需要教师在面对这些困难的时候积极的应对，只有教师自身获得了巨大的突破，那么才有可能在数学课堂中运用情景教学，从而提高学生对数学知识的兴趣，从而提高了当前小学数学课堂的教学效率。

结语

总得来说，在当前的小学数学教学过程中，情景教学是一种良好的教学方法。在当前的小学数学教学课堂中，这种教学模式也已经得到了广泛的应用，小学数学教师创设情景的过程中应该充分的考虑到学生的实际情况，也就是需要将学生自身能力考虑到其中。真正的做到相关的课堂教学创设情景的难度与学生的实际情况相结合，从而帮助学生去解决相关的问题。同时，教师也可以利用现实中的一些活动的现象来解决情景教学过程中存在的问题。除此之外，教师还可以利用情景教学来激发学生对数学知识的兴趣，以此来提高学生的好奇心，从而提高当前小学教学数学教学的课堂效率。

参考文献：

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