游戏在小学英语课堂教学实践中的应用探索

马玉玲

摘要：英语作为小学课程设置的内容之一，在新课改影响下得到了教学理念、教学方法及教学模式上的完善，在很大程度上提高了小学英语教学质量。游戏就是近年来新出现且应用较为规范的教学模式之一，已经被应用到实际的小学英语课堂教学中，最终提高小学英语教学实效，进一步证实游戏对于小学英语教学质量提升来说很重要的。对此，本文作者根据自己的小学英语教学经验，详细分析游戏在小学英语教学中的运用策略。

关键词：游戏;小学英语;应用分析;教学经验

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0114-01

小学生年龄基本是7至13岁之间，正处于懵懵懂懂的时期，他们对于很多新事物都持以好奇的心态，所以对于新的知识点也是非常好奇，但前提是这些知识点必须是新颖有趣的，如果不够新颖和有趣，慢慢的小学生就会失去学习兴趣，进而影响学习质量。小学英语课堂教学中，很多学生就是这种心态，刚开始兴趣满满，但随着学习的深入，他们就会感觉学习英语没意思，进而缺乏学英语的乐趣，而“游戏”的应用则能够增加英语教学内容的趣味性，并拓展了英语教学内容，最终提高小学英语教学实效。所以下文先简单分析了游戏应用于小学英语课堂教学实践中的必要性，然后在此基础上分析了相应的教学应用措施。

1.小学英语教学中游戏教学法的英语必要性

游戏教学法的核心宗旨在于强调学生学习主体地位，一切游戏活动的目的都是激发学生英语学习热情和培养学生学好英语的技巧，增加学生对知识的体验感，使得学生能够更好的学习和掌握英语文化知识，其应用必要性主要表现在以下几点：第一，实实在在激发学生自主学习英语的兴趣，因为通过游戏小学英语教学内容会不断得到丰富化及趣味化上的提升，使得学生在小学英语教学中感受到英语学习的趣味性;第二，能够创设轻松活泼的英语课堂，因为游戏的趣味性强，应用于小学英语课堂能够活跃课堂，并增加课堂的趣味性，使得英语课堂充满游戏色彩[1]。

2.游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

众所周知，轻松愉快的课堂环境，不仅能够调动学生学习英语的主动性，还能发现学生英语学习过程中的问题，进而找到解决问题的方法，从而在很大程度上促进了小学英语教学发展，使得小学生英语素养得到全面提升。所以作为小学英语老师的我们要在实际的小学英语课堂中应用游戏教学法，因为游戏教学法能够有效丰富和趣味化小学英语教学内容，使得小学英语课堂教学趣味性得到提升，最终达到提高小学英语课堂教学实效，让英语教学目标落地，具体的应用措施如下：

2.1 根据小学英语教学内容及目标设计游戏项目。第一，老师在正式教学前对小学英语教材进行深入研究，并确定相应的教学内容及目标，以保证游戏项目的准确运用;第二，在设计游戏项目时除了要考虑教学内容及目标以外，还需要考虑到学生的英语学习兴趣及英语基础，以保证游戏项目开展方法与学生实际相符，从而提高游戏教学的有效性[2]。

例如，对“学习用品”相关英语知识进行教学时，老师要根据小学生天生好奇心重的心理特点设计猜谜游戏，然后将提前准备好的学习用品放进箱子里，并向学生提问：“whats in the

box？”，这不仅激发了学生对箱子的内部的好奇感，还在短时间内将学生的注意力集中到课堂教学活动中，进而激发了学生的英语学习兴趣。待学生探索欲望被激发后，老师可以引导学生快速回忆所学过的英语词汇，然后回答箱子里面可能存在的学习用品，进而巩固了学生的英语词汇。

2.2 增强游戏在教学中的趣味性。第一，老师要深刻了解到游戏本身就具很有意思的，只是应用到不同的教学领域，其教学效果不同，而小学英语因自身的乏味性，使得游戏在其中的趣味性不高，这要求在小学英语教学中应用游戏时，老师要不断提高游戏的趣味性，以趣味化原本就乏味的英语教学内容，从而提升小学英语教学质量;第二，老师要根据小学生的年龄特点确定游戏内容，并根据学生心理特点增加游戏趣味，使得课堂游戏设计即符合学生实际又能够激发学生英语教学活动的参与性[3]。

例如，在教学“英语句子”时，老师可以采用动作教学法，即利用肢体语言进行教学，并联合语言将教学内容展示给学生，使得学生能够直观、生动和形象的理解和记忆英语句子，从而锻炼学生英语学习能力。另外，老师可以开展听辨游戏，让学生认真听英歌曲，并引导他们在听英语歌曲的同时记忆里面的精美句子，以提高他们的英语理解能力，并培养他们的英语口语能力。

2.3 加强对课堂教学中游戏的控制。第一，在选择课堂游戏时，老师要考虑到游戏的内容的适用性、可操作的难易度以及时间的把握等因素，从而提高学生综合素养和激发学生英语学习自主性;第二，老师要深刻意识到自己在英语课堂中的地位，要将学生作为课堂的主体，所以在选择游戏时一定要以学生为中心，确定游戏、开展游戏，并引导小学生在英语课堂上积极学习英语;第三，老师要严格控制各种游戏的尺度，使他们在游戏中学习到英语知识[4]，深切感知语法及句型，让学生的英语学习更明确、更具体。

结语

总而言之，游戏已经成为小学教育领域中主要教学方法及模式，已经在小学英语教学中得到了高效利用，提高了小学英语课堂教学质量及效率，更在很大程度上促进了小学英语教学发展，足以见得游戏对于小学英语教学发展的重要性。所以上基于游戏在小学英语课堂教学实践中的应用必要性，从根据小学英语教学内容及目标设计游戏项目，增强游戏在教学中的趣味性，加强对课堂教学中游戏的控制三方面分析了游戏应用于小学英语课堂教学实践的有效措施，希望能够给实際的小学英语课堂教学起到积极作用。

参考文献：

[1] 徐杰，杨文正，马映梅.小学英语游戏化移动学习资源设计研究[J].现代中小学教育，2018，34（07）：38-42.

[2] 温智慧.小学英语教学中游戏教学手段的运用初探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（07）：178.

[3] 程凡凡.游戏教学在小学英语教学中的应用[J].中国新通信，2018，20（12）：172.

[4] 罗芳婷.小学课堂游戏教学方法研究[D].赣南师范学院，2014.