探讨如何开展小学语文课外阅读指导

王媛媛

摘要：在小学教学中小学语文是基础课程，在以后的学习和生活中都起到关键的作用，而语文课外阅读可以有效提高小学生的语文成绩。但是当前小学语文阅读教学中还存在一些问题，阻碍小学语文教学的发展，为改善这一现状，小学语文教师必须实现科学指导，提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文;课外阅读;指导策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0073-01

语文是培养学生阅读理解能力和语言表达能力的学科，自新课改以来，课外阅读活动便以基本教学内容呈现在小学语文课程体系之中，《小学语文新课程标准》还规定了明确的课外阅读量，推荐了许多课外读物。对于小学语文老师而言，需要根据课程的实际开展情况对进度与教案进行改进，激发学生对于阅读课外读物的兴趣，从而从小培养浓厚的阅读兴趣，掌握高效率的阅读方法，提高综合文化素质水平。

1.营造课外阅读环境

目前，不少学校都开设有图书馆，而且很多班级都有专属于自己班级的图书架，此外，网络上的电子书资源也十分丰富，各种各样的图书应有尽有。所以，身为语文教师，应充分把握这些资源，引导学生进行课外阅读。诚然，现今小学生学业压力比较重，但是正如鲁迅先生所说：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”不过，话虽如此，教师还是应当视情况给学生减压，比如可以减少一些抄写类的作业，然后让学生利用这部分时间去读书。要知道，语文是一门综合性很强的科目，学生通过课外阅读也能使自身的语文成绩得到显著提升。值得注意的是，教师在引导学生进行课外阅读的时候，切莫一概而论，应该依据学生的年龄层次，有针对性地为他们推荐图书。比如，对于低学段的学生，教师可以推荐一些绘本或者拼音读物给他们看;而对于高学段的学生，教师则可以引导他们看一些白话文版或者漫画版的文学名著。另外，为了强化学生对课外阅读的认识，为了学生的课外阅读能够有效落实，教师应依据自身的教学情况设立阅读课，每周一到两节即可，或者也可以将阅读课的时间打散，平均分摊到每一天，这样做既能有效地培养学生的阅读习惯，与此同时，还能在一定程度上缓解学生的学习压力。

2.教会学生一定阅读技巧

随着信息化网络平台的发展，各种各样的书籍都能轻易找到，但是小学生对于课外阅读的选择能力较差，很容易偏离本来的教学目标，所以教师和家长在进行课外阅读任务的同时，还要对小学生语文课外阅读书籍内容的选择给出相应的指导，适当推荐一些有益于小学生目前阶段健康成长的书籍。除了对书籍内容的选择做出指导外，还要相应对阅读方法进行传授，不要盲目地阅读而达不到学习的目的。

所以在小学生进行语文课外阅读的时候，教师要指导学生在阅读的同时做出相应的阅读笔记，对阅读中的关键语句进行重点的标注，做好名言名词的积累，应用在以后的语文写作或者平时生活中，对一些不懂的语句和词汇也要相应地记录下来，请教老师或者家长进行讲解，一段时间内将小学生的阅读笔记进行评比，对于优秀的小学生给予一定的奖励，促进小学生进行语文课外阅读，有效提升小学生语文课外阅读能力，培养小学生课外阅读的好习惯。

3.为学生提供更多的課外阅读时间和空间

想要提高小学生语文课外阅读的能力，就要给予小学生足够的时间和空间去进行阅读，所以在平时的学习中，家长和老师不要只是关注小学生成绩的提高，应该进行全面的培养，提升小学生语文课外阅读的能力，为小学生提供一个良好的阅读时间和空间。

比如在现代的小学语文教学课堂上，可以利用多媒体的手段给学生播放一些有趣的、优秀的课外书籍内容，这样可以有效地吸引小学生对课外阅读产生兴趣，再将播放的书籍提前准备好并发给学生阅读，这样学生就会在合理的时间和空间中自主进行课外阅读，有效提高小学生语文课外阅读能力。

4.家校共育

学生阅读习惯的养成只靠学校是远远不够的，家长必须要予以配合。而要想让家长积极配合，教师就必须事先和家长做好沟通工作，沟通的目的只有一个，就是要让家长和教师在学生阅读习惯的培养上达成共识。不然很容易出现这样的状况：教师刚刚向学生推荐了一本很适合他们看的书，但是当学生拜托家长买书的时候，家长会说：“买什么买啊，买了你也不看。”这种状况是真实存在的，而且对学生阅读积极性的打击也很大。由此观之，要想切实落实学生课外阅读习惯的培养，教师和家长的沟通非常必要。

5.做好课外阅读交流

虽然课外阅读活动是小学生自主、自发的行为活动，但是依然需要教师的宏观监督与管理，比如为小学生制订明确的课外阅读计划，组织小学生进行及时的课外阅读交流。其中，及时的交流与互动是了解小学生课外阅读效率、小学生阅读水平以及小学生在课外阅读中所遇到的问题等学情的直接方式，也是加深小学生阅读感受的重要方式，因此，做好及时的课外阅读交流，也是课外阅读教学活动的重要程序。在此过程中，教师也可以对小学生的阅读情况展开客观评价，引导小学生说出自己对课外阅读的感受，让每一个小学生都能够为下一轮课外阅读活动做好准备。

结语

总而言之，作为小学语文教学的重要组成部分，课外阅读对学生有着诸多好处，比如，通过课外阅读学生可以丰富自己的精神世界，增长自己的见闻，这对学生的成长大有裨益。因此，身为语文教师，应积极引导学生进行课外阅读，要知道，语文是一门综合性很强的科目，所以让学生进行课外阅读不仅对学生自己有利，同时对教师教学工作的开展也有着很好的助推作用。

参考文献：

[1] 鲁晓花.如何有效开展小学语文课外阅读指导[J].好家长，2018（30）.

[2] 范海群.小学语文课外阅读指导的策略[J].语文教学与研究，2018（2）：118-118.